1月15日，湖南師大附中1706班學(xué)生覃澤眾收到英國(guó)劍橋大學(xué)發(fā)來(lái)的錄取郵件后被推上了“網(wǎng)紅”的C位。讓人羨慕地感慨“明明可以靠臉吃飯，偏偏還要靠才華”。不過(guò)，對(duì)于此次被錄取，覃澤眾直呼“戲劇化”，讓他成為湖南師大附中又一名被劍橋大學(xué)錄取的學(xué)生。
在老師眼中，覃澤眾不僅成績(jī)優(yōu)異，興趣愛(ài)好也十分廣泛。長(zhǎng)沙晚報(bào)通訊員 蘇曉玲 攝談到被錄取的心情時(shí)，覃澤眾一口氣用了“意外”“戲劇化”“不可思議”三個(gè)詞來(lái)形容。原來(lái)，他高中三年一直準(zhǔn)備去美國(guó)留學(xué)，因此，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，他分別向美國(guó)排名前20的高校以及英國(guó)5所知名高校發(fā)送了申請(qǐng)。“目前美國(guó)學(xué)校的通知書還未來(lái)，但我已決定去劍橋了�！�最后，最先拿到的是他認(rèn)為希望最小的劍橋大學(xué)的offer。令覃澤眾感到意外的原因有三點(diǎn)：一是，劍橋大學(xué)是世界名校，不是每一位優(yōu)秀的人有機(jī)會(huì)被錄取；二是，當(dāng)他選完院校后才發(fā)現(xiàn)自己選了全校排名前三的學(xué)院，錄取難度相對(duì)較大；三是，在劍橋大學(xué)的第二場(chǎng)面試時(shí)，發(fā)生了一個(gè)小插曲，讓他覺(jué)得希望渺茫。
“當(dāng)我說(shuō)完答案，他們還特意讓我分享了解題思路。”覃澤眾回憶到，劍橋大學(xué)的面試一共有兩場(chǎng)，第一場(chǎng)面試他順利通過(guò)了，而且面試官給出了“完美”的評(píng)語(yǔ)，由于做題速度太快，面試官都驚呆了。不過(guò)，在第二場(chǎng)面試時(shí)，因在答題時(shí)犯了一個(gè)錯(cuò)誤，變得十分驚險(xiǎn)。“剛開(kāi)始自己沒(méi)有意識(shí)到，直到面試官向我解釋，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。”覃澤眾臨危不亂，隨后向面試官闡述了犯錯(cuò)的原因和答題思路，并提出了解決的辦法，為他贏得了轉(zhuǎn)機(jī)。事后回想起來(lái)，覃澤眾分析認(rèn)為，劍橋大學(xué)面試的初衷是想讓老師知道將來(lái)他們會(huì)教什么類型的學(xué)生，這些學(xué)生的思維方式又是否與他們相匹配，他們并不會(huì)因?yàn)榇痤}錯(cuò)誤來(lái)否定一個(gè)學(xué)生，而是更看重學(xué)生的思維過(guò)程。當(dāng)老師認(rèn)為這是一個(gè)教學(xué)生的好機(jī)會(huì)時(shí)，面試變成了一次臨時(shí)的“教學(xué)”。最后，面試官給覃澤眾出了四大頁(yè)的題，并一步一步在現(xiàn)場(chǎng)教他。“我們彼此都很享受這個(gè)過(guò)程�！瘪麧杀娬f(shuō)，他選擇了工程學(xué)作為自己的專業(yè)。“希望通過(guò)努力能讓這個(gè)世界改變一點(diǎn)點(diǎn)，不管走多遠(yuǎn)我一定會(huì)回來(lái)報(bào)效祖國(guó)�！�現(xiàn)在，覃澤眾又給自己定下了新的目標(biāo)——在英國(guó)讀完工程學(xué)科的碩士研究生，然后去美國(guó)學(xué)習(xí)工商管理。
覃澤眾憑什么能獲得劍橋大學(xué)面試官的青睞？在他本人看來(lái)，一方面與自己突出的成績(jī)有關(guān)，另一方面與他富有創(chuàng)造力和活力的個(gè)性能夠給劍橋大學(xué)注入新的色彩有關(guān)。從覃澤眾的活動(dòng)和競(jìng)賽清單中看到，從小學(xué)開(kāi)始，機(jī)器人大賽、世界青少年奧林匹克大賽等國(guó)內(nèi)外大大小小的比賽獎(jiǎng)項(xiàng)將一張A4紙擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。初中階段，運(yùn)動(dòng)會(huì)、英語(yǔ)比賽、學(xué)生會(huì)等活動(dòng)，他一個(gè)也不落下。即使進(jìn)入學(xué)習(xí)緊張的高中階段，覃澤眾仍然積極參加世界經(jīng)濟(jì)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，并拿到了中國(guó)區(qū)二等獎(jiǎng)。另外，他還闖入了世界語(yǔ)言?shī)W林匹克競(jìng)賽中國(guó)區(qū)總決賽。興趣廣泛的覃澤眾，利用寒暑假的時(shí)間參加了哈佛大學(xué)天文&工程夏校，新加坡國(guó)立大學(xué)物理冬令營(yíng)等活動(dòng)。成績(jī)方面，他是美國(guó)預(yù)科課程的杰出學(xué)習(xí)者，SAT成績(jī)更是一舉拿下全長(zhǎng)沙前三，在湖南師大附中的綜合成績(jī)排名處于年級(jí)前列。不難看出，覃澤眾的學(xué)習(xí)和活動(dòng)相當(dāng)出色。他說(shuō)，這得益于放養(yǎng)、民主的家庭教育方式。覃澤眾向記者舉了一個(gè)例子，在他面臨小升初時(shí)，身邊的許多同學(xué)都在課外補(bǔ)課，備考更優(yōu)質(zhì)的民辦學(xué)校時(shí)，他卻堅(jiān)定選擇去新加坡參加機(jī)器人比賽。得知他的想法后，他的父母也非常支持。“這給了我很多成長(zhǎng)和探索自己的空間，讓我成為更好的自己�！�覃澤眾表示。獨(dú)立、堅(jiān)持讓他走得更遠(yuǎn)
在老師、同學(xué)和家長(zhǎng)眼中，覃澤眾一直非常獨(dú)立。由于父母工作很忙，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，他便在學(xué)校寄宿，這段經(jīng)歷讓他養(yǎng)成了獨(dú)立的習(xí)慣。后來(lái)出國(guó)參加比賽、交流，他均不需要父母陪同，甚至到了去劍橋大學(xué)面試這么重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，他仍然堅(jiān)持一個(gè)人前往。“我自己的事我最清楚了，爸媽給的都是精神支持�！�眾人眼里，這個(gè)男孩有著異于同齡人的獨(dú)立自主。“初三畢業(yè)我的成績(jī)不錯(cuò)，所以直升進(jìn)入師大附中。爸媽曾經(jīng)希望我能鎖定國(guó)內(nèi)名校，但我堅(jiān)決要出國(guó)，然后他們就一致同意了�！�從小到大，要去哪個(gè)學(xué)校讀書，參加什么比賽，學(xué)習(xí)什么培訓(xùn)項(xiàng)目，覃澤眾都是自己說(shuō)了算。“我喜歡選擇，而不是被選擇�！辈稍L過(guò)程中，覃澤眾多次表達(dá)了這一觀點(diǎn)。因此，許多大事他都是自己做主。“之前聽(tīng)說(shuō)他在報(bào)考美國(guó)的大學(xué)，不知什么時(shí)候去報(bào)考了英國(guó)學(xué)校�！�直到1月15日晚上收到英國(guó)劍橋大學(xué)錄取郵件，他的父母才知道兒子考上了這么好的學(xué)校。
從決定留學(xué)，覃澤眾自己報(bào)班參加培訓(xùn)，收集各種資料，并向前輩學(xué)習(xí)。在過(guò)程中，他結(jié)識(shí)了很多朋友。比如，一位一見(jiàn)如故的美國(guó)好朋友就在他申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)幫他寫了推薦信。“無(wú)論多忙，班級(jí)各種活動(dòng)比賽他都會(huì)參加。”在班主任吳浩老師看來(lái)，覃澤眾最難能可貴的一點(diǎn)，是他身上那份集體榮譽(yù)感。在覃澤眾看來(lái)，除了獨(dú)立、自律外，一個(gè)人的成功還離不開(kāi)“堅(jiān)持”。為了培養(yǎng)這一優(yōu)秀品質(zhì)，他在小學(xué)時(shí)便與同學(xué)相約從長(zhǎng)沙騎行到岳陽(yáng)，再返回長(zhǎng)沙，前后共花了5天的時(shí)間。“一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，才能領(lǐng)會(huì)到一份耕耘一份收獲的真正含義�！�這段經(jīng)歷，也被他驕傲地寫進(jìn)了大學(xué)申請(qǐng)文書中。一個(gè)月前，長(zhǎng)沙市一中曾晨希被哈佛大學(xué)早申錄��；近兩天，師大附中蔣品和覃澤眾又分別被牛津、劍橋大學(xué)錄取。為啥世界名校會(huì)如此青睞這群湖南“牛娃”？在申請(qǐng)名校競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的當(dāng)下，哪些孩子更容易脫穎而出？“世界名校不只以‘成績(jī)論英雄’，更看重的是學(xué)生的綜合素養(yǎng)�！睅煷蟾街懈毙ｉL(zhǎng)陳迪勛認(rèn)為除了語(yǔ)言和基本學(xué)科成績(jī)的要求，世界名校更多會(huì)考量考生是否全面發(fā)展、是否具備突出的溝通能力、是否有過(guò)人的品質(zhì)。比如，蔣品主持、唱歌、舞蹈、鋼琴樣樣不在話下；覃澤眾也喜歡嘗試各種藝體項(xiàng)目，常常在比賽中拔得頭籌；而曾晨希是熱衷環(huán)保公益的明星，她組織“走讀湘江”環(huán)保公益活動(dòng)，撰寫環(huán)境研究報(bào)告近3萬(wàn)字。“獨(dú)立自主是非常關(guān)鍵的一環(huán)，因?yàn)檫M(jìn)入世界名校后，大家更多都要面對(duì)自主性、探究性的學(xué)習(xí)，而不是老師教什么我學(xué)什么�！标惖蟿妆硎�，作為學(xué)校，一方面要為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)，讓他們能夠釋放自己的能量；另一方面還要注重培養(yǎng)學(xué)生的公民精神，讓他們有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，既有愛(ài)國(guó)情懷也有國(guó)際視野。 
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