陳女士有個(gè)苦惱:5歲半的兒子鵬鵬(化名)上幼兒園兩年了,依然無(wú)法適應(yīng)幼兒園生活。老師經(jīng)常反映,鵬鵬在幼兒園表現(xiàn)不好、性格孤僻,不愿和大家一起玩,還經(jīng)常把其他孩子掐哭,老師和家長(zhǎng)多次批評(píng)教育都沒(méi)有效果。近日,在老師的提醒下,陳女士帶著兒子到湖南省第二人民醫(yī)院(湖南省腦科醫(yī)院)兒少心理科檢查。陳女士表示,鵬鵬從小就有點(diǎn)特別,他喜歡吃胡蘿卜,就每餐都要吃;睡覺(jué)時(shí)喜歡拿一塊小手帕擋住眼睛,如果哪天沒(méi)這么做就會(huì)哭鬧不止……陳女士沒(méi)有把兒子的這些表現(xiàn)放在心上,她覺(jué)得可能是爺爺奶奶有些嬌慣,讓兒子有點(diǎn)任性,長(zhǎng)大一點(diǎn)就會(huì)好。但鵬鵬很聰明,喜歡看深?yuàn)W的科學(xué)節(jié)目,并且愛(ài)向別人講述節(jié)目中的內(nèi)容,不過(guò)如果對(duì)方表現(xiàn)出不耐煩,他似乎察覺(jué)不到;鵬鵬的記憶力特別好,他看過(guò)故事書(shū)后,不僅能記住書(shū)里的內(nèi)容和細(xì)節(jié),還能和頁(yè)碼對(duì)應(yīng)上,就連書(shū)本在書(shū)柜里的擺放位置都記得一清二楚。湖南省第二人民醫(yī)院兒少心理科主任馬靜博士聽(tīng)了陳女士的講述,完善相關(guān)檢查后,診斷鵬鵬為阿斯伯格綜合征。阿斯伯格綜合征屬于孤獨(dú)癥譜系障礙,具有與孤獨(dú)癥相同的社會(huì)交往障礙,區(qū)別在于該病沒(méi)有明顯的語(yǔ)言和智能障礙。馬靜表示,在鵬鵬身上可以看到較為典型的阿斯伯格綜合征的臨床表現(xiàn):
1.個(gè)體早期發(fā)育正常,但在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了人際交往困難。例如無(wú)法理解同伴的表情,無(wú)法用合適的方式表達(dá)對(duì)同伴的親昵和喜歡,導(dǎo)致鵬鵬出現(xiàn)總是掐哭其他小朋友,經(jīng)批評(píng)教育沒(méi)有改善的情況。2.語(yǔ)言交流困難。阿斯伯格綜合征患者言語(yǔ)能力發(fā)育正常,卻無(wú)法顧及他人的感受,只關(guān)注自己感興趣的話題,且只能理解對(duì)方簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)句,難以領(lǐng)會(huì)諷刺、幽默等意義的語(yǔ)句。3.行為模式刻板化。鵬鵬每天要吃相同的菜,睡覺(jué)必須拿手帕遮住眼睛,這些都屬于刻板行為,當(dāng)刻板行為未被完成的時(shí)候,患者會(huì)表現(xiàn)出焦慮、煩躁、無(wú)法控制情緒等狀況。4.患者可能存在一些異于常人的天賦,比如擅長(zhǎng)記憶圓周率、火車時(shí)刻表、地鐵公交車站名等。5.除以上表現(xiàn)外,阿斯伯格綜合征可能會(huì)存在運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。馬靜表示,針對(duì)阿斯伯格綜合征目前主要采取以下治療方法:
通過(guò)社交技能訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)患者的人際交往能力;
進(jìn)行游戲治療來(lái)疏導(dǎo)情緒,訓(xùn)練語(yǔ)境使用能力,促進(jìn)患者進(jìn)行正常的對(duì)話交流;
對(duì)父母進(jìn)行培訓(xùn),讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)患兒特殊的行為舉動(dòng),在生活中進(jìn)行矯正和引導(dǎo)。
總之,阿斯伯格綜合征和其他疾病一樣,早發(fā)現(xiàn)、早治療,總體治療效果越好。
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