這是11月18號，衡南縣華岳學(xué)校住宿樓內(nèi)監(jiān)控拍攝下來的畫面，掐著12歲小林脖子的男子，正是小佳的父親肖某。

監(jiān)控顯示，早在10分鐘前，他已經(jīng)來到小林的寢室門外，等小林周末返校，回到寢室門口時，肖某沖了過去。小林被肖某按在墻上，即便肖某的妻子在一旁勸阻也無濟于事。

從走廊到寢室內(nèi)，從肖某訓(xùn)斥小林到施暴全過程，持續(xù)五分鐘左右。走廊上的學(xué)生們不敢上前阻攔，直到通報小林的班主任王老師，對方趕到后才制止了這場暴力事件。

為何一個成年人，會對一位12歲的小孩大打出手呢？小林與小佳原本是同班同學(xué)，11月17號這天，遠在廣東做生意的小林父母，接到了班主任老師的微信。

得知情況后，王先生立即給小佳的父親肖某打了電話，并向?qū)Ψ降狼福�并希望雙方協(xié)調(diào)解決此事，可對方的態(tài)度非常強硬。

王先生與妻子琢磨著，事態(tài)似乎有些嚴重，得趕快從廣東趕回衡南�？蓻]想到，第二天，肖某竟在校內(nèi)對12歲的小林施暴。事發(fā)后，民警將肖某帶到派出所進行調(diào)查。通過衡南縣公安局物證鑒定顯示，小林全身多處軟組織挫傷，損傷程度已構(gòu)成輕微傷。對于肖某的行為，王先生與妻子十分不解。

當(dāng)著自己孩子與眾多同學(xué)的面，肖某憤然對小林施暴。這次經(jīng)歷，也很可能對小林學(xué)習(xí)生涯中造成不可磨滅的陰影。他告訴記者，他與小佳是初一同班同學(xué)，平常打打鬧鬧是常有的事，事件的導(dǎo)火索發(fā)生在一個月前兩人的一次碰面。

記者從班主任王老師口中證實，小林和小佳經(jīng)常玩在一起。這次事件發(fā)生后，學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兩人此前并沒有什么積怨和矛盾。

事發(fā)前，小佳的父親肖某曾找過王老師要求校方協(xié)調(diào)，可還未等王老師出面，肖某便進入學(xué)校對小林施暴。

更讓小林家屬氣憤的是，他們要求肖某當(dāng)面致歉，可在派出所幾次協(xié)調(diào)過程中，肖某拒不出面，而是委托自己的妻子來處理。

一人做事一人當(dāng)，敢對未成年的孩子施暴，怎么就沒有勇氣面對呢？施暴背后的心理動機到底是什么？

小佳的母親說，丈夫因為孩子在校成績不佳，歸咎于受到了同學(xué)欺負，加之肖某平時性格暴躁，這才一怒之下做的錯事。

打人者肖某本人不肯出面，卻委托自己的妻子前來道歉，王先生看來，這樣的態(tài)度顯然沒有誠意。

肖某將面臨應(yīng)有的處置，而留下的卻是讓人深刻地反思，一直以來，因家長護犢毆打小孩的事件時有發(fā)生。

這頻頻發(fā)生的家長護犢毆打?qū)Ψ叫『⒌氖录�，絕非個案，這背后折射出的，究竟是家長怎樣的心理動機呢？

心理專家提醒，孩子之間的矛盾，家長更應(yīng)該用理性、簡單的方式去處理，不要做情緒的“奴隸”，而是要情緒的“管理者”。同時，家長更應(yīng)該正確的看待孩子之間的矛盾。

不善于情緒管理的成年人，往往會將自己的情緒，摻雜進兒童的世界，結(jié)果孩子成為了最直接的受害者。大家常說別跟孩子一般見識，怎么一遇到事兒，自己就比孩子更沖動了呢？

對于此事，你怎么看？

你家孩子與別人起沖突的時候

你又會怎么做呢？