關(guān)鍵字:大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)故事 小本創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)項目 創(chuàng)業(yè)網(wǎng) 創(chuàng)業(yè)

      觀念陳舊培訓(xùn)滯后相關(guān)政策有待細化是主因

    眼下，又是新一撥大學(xué)生走出校園，到社會上實習(xí)、求職的高峰期。在就業(yè)形勢十分嚴峻的背景下，教育部早已明確提出，要推動高校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，并將其納入教學(xué)環(huán)節(jié)中。而自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的一條有效路子。

    然而，據(jù)記者了解，目前畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)者比例不到1％。其中，絕大多數(shù)人的創(chuàng)業(yè)之路是以“豪情萬丈”開始，最后卻以“黯然收場”告終。一條政策鼓勵、學(xué)校支持、學(xué)生也有興趣的路子，為什么走的人卻這么少，并且走得這么不順利？        “自主創(chuàng)業(yè)我想過，但是一個剛畢業(yè)的學(xué)生去創(chuàng)業(yè)面對的困難我就不多說了，單單一個經(jīng)濟問題就很頭痛，除非是家里很有實力。所以我的同學(xué)大部分選擇是先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。”小飛是北京師范大學(xué)的一名學(xué)生，曾經(jīng)雄心勃勃地和幾個同學(xué)擬訂一份創(chuàng)業(yè)的草案，但最終因為缺乏資金不了了之。

    在北大的一場校內(nèi)招聘會上，記者隨機采訪了數(shù)名學(xué)生，他們中的一部分有過自己做老板的想法。一名女生談到：“我們幾個本來想在校區(qū)附近辦個餐館，但是家里覺得讀完大學(xué)開餐館，丟人。另外，自己也感覺經(jīng)驗太少……”        采訪過程中記者發(fā)現(xiàn)，“有想法，難行動”是普遍情況。來自家長的阻力、資金的匱乏、對社會和市場的陌生，讓部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想往往無法“成真”。

    而來自大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的老師普遍認為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路難走的一個重要原因是相關(guān)教育處于空白狀態(tài)。目前，學(xué)�；�本上進行的是就業(yè)教育，且也僅僅限于信息的提供、政策法規(guī)的解釋以及具體的應(yīng)聘技巧等。從根本上說，都屬于“臨時抱佛腳”之舉。他們指出，目前的就業(yè)指導(dǎo)，普遍圍繞的還是怎樣找到一份好工作以及求職切忌挑挑揀揀的引導(dǎo)等，極少創(chuàng)業(yè)方面的針對性指導(dǎo)。讓完全沒有市場經(jīng)驗、沒有相關(guān)儲備的學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，結(jié)果顯然是適得其反。        采訪中，記者遇到這樣一件事。小李是今年畢業(yè)的學(xué)生，想搞個體經(jīng)營，但碰到有關(guān)政策中“減征或免征企業(yè)所得稅”以及“有條件提供創(chuàng)業(yè)小額貸款擔(dān)保的，銀行要積極支持”等條款時，稅務(wù)部門卻認為，個體經(jīng)營所征收的是個人所得稅，條款中并沒有明確提及；而對毫無經(jīng)濟基礎(chǔ)的學(xué)生提供貸款，讓銀行也十分為難。這些說不清道不明的困難讓小李的創(chuàng)業(yè)夢只好不了了之。

    針對上述問題，一些專家提出建議：學(xué)生和家長應(yīng)轉(zhuǎn)變自主創(chuàng)業(yè)沒面子的老觀念；學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育要及時跟上，對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)能力、思路等培訓(xùn)；相關(guān)的優(yōu)惠政策有待規(guī)范和細化，各相關(guān)部門可以考慮設(shè)立自主創(chuàng)業(yè)的科室或柜臺，提供針對性的服務(wù)。