教師情書

　　　　一
　　地理老師寫道：“你是東半球，我是西半球。我們 在一起，便是整個(gè)地球了。” 　　對(duì)方回信：“如果這樣的話，地球上那不只剩下我 們這孤獨(dú)的一對(duì)了嗎？”
　　　　二 　　歷史老師寫道：“現(xiàn)實(shí)是今天，歷史是昨天，我們 相愛，昨天和今天便天然地連接在一起了�！� 　　對(duì)方回信：“只有昨天、今天而沒(méi)有明天，我們活 著還有什么意義呢？”
　　　　三 　　數(shù)學(xué)老師寫道：”親愛的，你是正數(shù)，我便是負(fù)數(shù)， 我們都是有理數(shù)，該是天生的一對(duì)啊�！� 　　對(duì)方回信：“親愛的，如果結(jié)婚后我做出了無(wú)理的 事，也還是有理的吧？”
　　　　四 　　哲學(xué)老師如此求婚：“芳芳，你是存在，我是意 識(shí)，根據(jù)唯物論的原理，存在決定意識(shí)，我愿永遠(yuǎn)做你 忠實(shí)的仆人。” 　　對(duì)方答復(fù)：“根據(jù)辯證法的原理，在一定條件下， 意識(shí)對(duì)存在有反作用，一旦我們結(jié)了婚，你便成了主宰 我的皇帝�！�
　　　　五 　　語(yǔ)文老師寫信更動(dòng)人：“倩倩，你是夏夜的星， 你是春天的云，你是潺潺的小溪，你是溪邊柳條枝上的 百靈，你是輕盈的舞步，你是悅耳的歌聲……” 　　情情回信說(shuō)：“我的天啊，你唯獨(dú)不愛我這個(gè)人�！�
　　　　六　　　　　　　　　　物理老師的情書寫得更妙：“你是陰極，我是陽(yáng) 極，我們結(jié)合便能產(chǎn)生愛情的電！” 　　女友嚇壞了：“請(qǐng)走開！我不敢靠近你，我怕觸電 身亡。”
　　　　七 　　生物老師的情書獨(dú)具一格：“人是富有感情的高 等動(dòng)物。我大膽地向你求愛，你一定會(huì)接受我的愛， 因?yàn)槲覀兌际堑厍蛏献罡叩鹊膭?dòng)物�！� 　　他收到這樣的回信：“我勸你把求愛的信寄到動(dòng) 物園去！”