彭詩曼（前左）為同學(xué)們做演示。

位于長沙寧鄉(xiāng)市東北部的雙江口鎮(zhèn)，是個(gè)不折不扣的“魚米鄉(xiāng)”，盛行水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，在當(dāng)?shù)赜胁簧冽埼r養(yǎng)殖基地。家住雙江口社區(qū)學(xué)生彭詩曼，她的幾個(gè)鄰居就是養(yǎng)殖龍蝦�！拔医�(jīng)常聽叔叔嬸嬸們感嘆：龍蝦銷量好，價(jià)格好，就是效益上不來！”

“怎么回事？”彭詩曼日思夜想，最后發(fā)明“龍蝦養(yǎng)殖關(guān)鍵護(hù)理期的監(jiān)測研究與設(shè)計(jì)”，并于4月14日一舉奪得第40屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)。

一次飯后聊天引出的發(fā)明

彭詩曼告訴記者，她的發(fā)明靈感來源于一次茶余飯后的聊天，“去年寒假前，我無意中聽到有叔叔嬸嬸吐槽，說龍蝦銷量好、價(jià)格好，就是效益不好，不知道問題出在哪�！睅е�叔叔嬸嬸的這個(gè)疑問，彭詩曼查閱了相關(guān)資料，她敏銳地發(fā)現(xiàn)，龍蝦蛻殼期的護(hù)理非常關(guān)鍵，護(hù)理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致龍蝦減產(chǎn)，從而影響?zhàn)B殖戶的經(jīng)濟(jì)效益。

“是不是就是這個(gè)原因？我可不可以發(fā)明一個(gè)智能水下裝置，讓養(yǎng)殖戶在地面上也能搞清楚龍蝦的蛻殼情況？”回到雙江口中學(xué)后，彭詩曼立即將想法與學(xué)校專職科技輔導(dǎo)員廖劍強(qiáng)交流，還聯(lián)系上了相關(guān)養(yǎng)殖專家。通過幾次實(shí)地走訪調(diào)查后，他們很快動(dòng)手制作起模型來。

畫圖紙、研究電路圖、買材料，根據(jù)圖紙制作模型……經(jīng)過兩個(gè)多月的研究和多次改進(jìn)，彭詩曼和廖劍強(qiáng)合力發(fā)明的“龍蝦養(yǎng)殖關(guān)鍵護(hù)理期的監(jiān)測研究與設(shè)計(jì)”模型終于達(dá)到了比較理想的效果。

他們用模擬的方式將蝦池分為成蝦養(yǎng)殖區(qū)、蝦苗養(yǎng)殖區(qū)和成蝦護(hù)理區(qū)，用微電腦的程序及傳感技術(shù)對(duì)水溫、水體含氧量進(jìn)行自動(dòng)測定，上限溫度為30攝氏度，下限溫度為18攝氏度。

“如果儀器里的溫度超過上限溫度或者低于下限溫度，就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)增氧補(bǔ)水和遮陽的設(shè)備，創(chuàng)造一個(gè)龍蝦生長的安全環(huán)境；在儀器監(jiān)測區(qū)的入口處，還裝置了一個(gè)紅外數(shù)字監(jiān)測儀，用于記錄蛻殼蝦的個(gè)數(shù)……”帶著這個(gè)發(fā)明，15歲的彭詩曼作為第一發(fā)明人在第40屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽比賽中，向評(píng)委進(jìn)行了解說和演示，并捧回了金獎(jiǎng)。

“小小發(fā)明家”的搖籃

別看雙江口中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，從這里走出的“小小發(fā)明家”可不止彭詩曼一人。記者了解到，雙江口中學(xué)從上世紀(jì)80年代起就重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力且成績突出，連續(xù)10年斬獲國際獎(jiǎng)2個(gè)、全國大獎(jiǎng)16個(gè)、省級(jí)大獎(jiǎng)43個(gè)，各級(jí)獲獎(jiǎng)達(dá)388個(gè)。

廖劍強(qiáng)介紹，為了給學(xué)生答疑解惑，學(xué)校自主編寫了22本科技類的教輔書，還創(chuàng)建了長沙市青少年科學(xué)工作室，各年級(jí)、班級(jí)均成立了各類科技興趣小組。

廖劍強(qiáng)還說，學(xué)生的幾百項(xiàng)發(fā)明，大多源自農(nóng)村生產(chǎn)生活，能很好地服務(wù)“三農(nóng)”，有使用和開發(fā)價(jià)值，可轉(zhuǎn)化為民用產(chǎn)品。目前發(fā)明中有9項(xiàng)獲得發(fā)明專利。學(xué)校也獲得“全國青少年科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)�！薄叭珖�中小學(xué)創(chuàng)造教育基地”“全國未來科學(xué)家培養(yǎng)計(jì)劃教育基地”“湖南省科技創(chuàng)新教育示范基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。