鐘子凡寫給同學李昊的評語。圖/記者殷建軍

如果讓小學生互相寫期末評語會怎么樣？這是長沙麓山國際實驗小學六年級語文教師兼班主任楊池珍的“突發(fā)奇想”。利用作文課的時間，讓學生完成《我眼中的小伙伴》的習作。結(jié)果，這些評語不僅感動了老師和家長，還在網(wǎng)絡走紅。

昨日下午，楊池珍告訴記者，讓學生懂得相互欣賞，是她“突發(fā)奇想”的目的之一。

鐘子凡在對同學李昊的評語中這樣寫道：“在我的記憶里，你是一個既愛學習，又樂于助人還虛心接受批評的人。在數(shù)學課上課前，幫助老師拿試卷；每天早晨，你在食堂幫老師發(fā)雞蛋，六年如一日�！�

謝執(zhí)一同學對鐘子凡的評語更是一針見血，“雖然你在有些人眼里是一個討人厭的家伙，但在我眼里，你有那么多難能可貴的地方。每天第三節(jié)課下課，你總是大老遠地提著水果跑回教室。這得需要多大的耐性��！你熱愛乒乓球，當你看到我在打球的時候，并沒有蠻橫地搶過球拍，而是申請加入……”

楊池珍在一篇《天使的告白》的文章中寫道，“這幾天，當我一篇篇慢慢閱讀著你們的創(chuàng)作，我被你們純真的童心深深打動。現(xiàn)在的你們，已懂得真誠的欣賞和由衷的感恩，懂得熱情的鼓勵和善意的提醒�！�

楊池珍說，用心用情寫出來的“個性化”評語，加上家長的互動，自然會起到事半功倍的效果。楊池珍把貼著評語的《素質(zhì)報告書》發(fā)給學生，并告訴學生和家長，如果老師的評語中還有那么一兩句觸動你的話，就圈下來，或者隨手寫下你的感受跟大家分享。現(xiàn)場很多學生站起來發(fā)言，一個個感動得眼圈發(fā)紅。放假后不久，楊池珍老師收到一位媽媽發(fā)來的一張微信照片。照片里，家長在老師寫給孩子的評語上畫滿了小圓圈、波浪線。旁邊是孩子歪歪斜斜的兩句話：“謝謝你，楊媽。為什么我看完后好想哭？”