“媽媽，我是從哪里來的？”“你是醫(yī)生在媽媽的肚子上劃一刀后取出來的�！焙芏嗉议L用這樣輕松的語言告訴孩子生命的來源，有的還會將傷口給孩子看一看。芙蓉區(qū)東郡小學(xué)“童醫(yī)醫(yī)護站”日前成立，接受兒童性教育課程訓(xùn)練的三四年級孩子，對生命來源的了解是觀看剖宮產(chǎn)寫實視頻，其中有幾秒鐘的特寫鏡頭，給了孩子們極大的震撼，部分孩子失聲痛哭。

　　讓孩子認識生命包括出生、死亡、疾病，應(yīng)該婉轉(zhuǎn)描述，還是原生態(tài)呈現(xiàn)？這也引起各方教育觀點的碰撞。

　　課堂現(xiàn)場

　　寫實鏡頭孩子直呼“好恐怖”

　　小學(xué)中年級的孩子生長發(fā)育開始進入青春期，適時開展性教育能打破他們對于身體變化的神秘感，這也是《生命與健康常識》課本知識教授的需要。東郡小學(xué)與省兒童醫(yī)院專家商討之后制定了課程方案�！拔覐哪睦飦怼钡囊曨l有三部分內(nèi)容，前段是用動畫展現(xiàn)精子卵子的結(jié)合，后段是用三維圖展現(xiàn)男孩女孩身體發(fā)育的變化，同學(xué)們看起來饒有興趣。但中段用寫實鏡頭再現(xiàn)剖宮產(chǎn)的過程時，孩子們不淡定了。

　　在該校三四班教室，記者看到，在這段剖宮產(chǎn)寫實視頻中，有一組近景鏡頭，再現(xiàn)了醫(yī)生用手術(shù)刀劃開孕婦的肚子進行接生、醫(yī)生將孩子從肚子中端出來、用毛巾為血糊糊的孩子進行清潔的畫面�？吹酱颂�，有的孩子遮面、驚叫，有的直嘟囔“好恐怖”，教室里甚至有兩名小女孩忍不住失聲痛哭起來。

　　視頻教學(xué)之后，有專家逐班與學(xué)生互動引導(dǎo)。談到觀看視頻的感受，一名男同學(xué)說：“我媽媽就是剖腹產(chǎn)生了我，我謝謝媽媽�！币幻�女同學(xué)則感慨“有些嚇人，但知道來到這個世界真不容易”。

　　反對方

　　性教育要考慮孩子承受力

　　孩子們的強烈反應(yīng)引起老師和家長不同的思考。有老師覺得，切剖、鮮血、手術(shù)時的特寫，視覺沖擊太強烈，完全沒有必要。如果只要讓孩子了解母親生育的偉大，動畫化的呈現(xiàn)也未嘗不可。　　

　　家長李女士也表示，讓孩子了解出生的過程是好事，但是直播剖宮產(chǎn)的畫面過于血腥，“對于三四年級的孩子來說，年齡還太小，方式應(yīng)該更柔和�！�

　　也有老師擔(dān)心，女孩子看到這樣一幕之后，會否在心理上留下一些不好的影響還是一個問號。“這一擔(dān)心也不是多余的。我以前經(jīng)常聽閨蜜說生孩子很痛苦，弄得我現(xiàn)在對生孩子這件事都有些害怕。”年輕的王小姐認為，過早讓小女孩接觸這類畫面并不妥當(dāng)。

　　網(wǎng)友“逃離一線城市”覺得，教育應(yīng)該讓孩子學(xué)會對生命敬畏，但要用孩子能夠承受的方式。

　　支持方

　　直面性教育更有效果

　　該校校長肖焱則認為，兩秒鐘的特寫鏡頭是比較具有沖擊力，但在孩子心理承受的范圍之內(nèi)，這種直擊心靈的方式也更有教育效果�！皩W(xué)校還通過短信平臺告訴了家長這一內(nèi)容，請家長回家后繼續(xù)進行引導(dǎo)，達到家校教育的同步。”

　　網(wǎng)友“幸福的花兒”表示，其實在國外，生命教育更直接，比如說認識死亡，有的學(xué)校就讓孩子去觸摸尸體的皮膚。

　　對于這樣的教育爭議，省兒童醫(yī)院兒保所主任醫(yī)生劉康香認為，很多家長認為性是難以啟齒的問題，常常會用虛幻、美化或其他方式來回避或搪塞孩子的問題，學(xué)校視頻讓孩子直面生產(chǎn)過程，并要求家長回家后引導(dǎo)孩子了解生命、敬畏生命，是值得借鑒的。

新聞來源：長沙晚報