10月初，南都記者曾調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)類App“互動(dòng)作業(yè)”內(nèi)置游戲中心，其官方微信公眾號(hào)“作業(yè)小互”中有大量不雅、性暗示內(nèi)容。

事件曝出后，全國“掃黃打非”辦公室隨即部署核查，10月26日，該App停止運(yùn)營。

然而，南都記者了解到，被查處關(guān)停后，“互動(dòng)作業(yè)”近日換了個(gè)馬甲再度上線。另外，其主打的“搜書名查答案”功能令其淪為一款“抄答案神器”，由此吸引了大批中小學(xué)生用戶。

據(jù)知情人士介紹，平臺(tái)宣稱的幾千萬本教輔答案均由公司內(nèi)部人員專職掃描上傳，均未獲版權(quán)商同意。

南都記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以“掃碼出答案”“搜書名查答案”為主要功能的學(xué)習(xí)類App并不少見，且用戶量幾乎都在千萬級(jí)別，有律師表示，無論是學(xué)生用戶自發(fā)上傳，還是公司內(nèi)部上傳，都已涉嫌侵權(quán)。

被查處后發(fā)公告“可遷移學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)”

11月4日，被查處后的“互動(dòng)作業(yè)”向用戶群發(fā)公告，稱可將學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)遷移至“作業(yè)互助組”。

“互動(dòng)作業(yè)”向用戶推送通知稱遷移至“作業(yè)互助組”。

南都記者發(fā)現(xiàn)，“作業(yè)互助組”和“初中數(shù)學(xué)作業(yè)答案”兩款A(yù)pp同屬“互動(dòng)作業(yè)”經(jīng)營方，且從LOGO到軟件功能均與原“互動(dòng)作業(yè)”十分相似，上線僅2天，兩款A(yù)pp的總下載量超過1700萬，且仍在不斷增長中。

“互動(dòng)作業(yè)”更名“作業(yè)互助組”重新上線，下載量已超千萬。

為何極短的時(shí)間內(nèi)能吸引如此多的用戶量？

一位知情人士告訴南都記者，“互動(dòng)作業(yè)”“可通過掃描條形碼，輸入書名等多種方式顯示整本教輔的參考答案”。據(jù)知情人士透露，被查處后，“互動(dòng)作業(yè)”所屬公司制作了好幾個(gè)馬甲App重新上線，其功能與原來的“互動(dòng)作業(yè)”并無不同，均為“抄答案”。

有學(xué)生用戶也向南都記者表示，“說白了，這個(gè)軟件就是給我們抄答案的，不僅不能提升獨(dú)立完成作業(yè)的能力，反而可能產(chǎn)生依賴性�！�

更名為“作業(yè)互助組”重新上線后，南都記者發(fā)現(xiàn)，該App首頁主打兩大功能：掃碼找答案和搜書名找答案，可搜索范圍從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)所有科目。南都記者隨機(jī)搜索一本《5年中考3年模擬》，便出現(xiàn)各個(gè)不同出版社的100多本教輔書，點(diǎn)開答案頁面，字跡高度清晰，答案完整。

上述知情人士告訴南都記者，“互動(dòng)作業(yè)”及“作業(yè)互助組”平臺(tái)上存有“幾千萬本教輔答案，現(xiàn)在每天還繼續(xù)上傳更新一千多本，作業(yè)互助組的用戶量以每天70萬的速度不斷增長�！�

那么，如此龐大的教輔書籍答案從何而來？

“互動(dòng)作業(yè)”官網(wǎng)介紹，“軟件中圖書試卷等內(nèi)容由學(xué)生等用戶上傳而來”。南都記者發(fā)現(xiàn)，在每本教輔答案的左下角，都會(huì)顯示上傳者的用戶名。

南都記者隨機(jī)抽取了一位名叫“好奇天才”的用戶，僅其一人，便上傳了36本《5年中考3年模擬》的教輔答案，涵蓋濟(jì)南版、滬教版、青島版、湘教版、浙教版等多個(gè)出版社版本。

“作業(yè)互動(dòng)組”內(nèi)一名用戶上傳多個(gè)不同版本教輔答案。

上述知情人士透露，在“互動(dòng)作業(yè)”及更名后的“作業(yè)互助組”上， 掃書碼即可顯示整本教輔的參考答案，沒有解題思路和過程。對(duì)外，其宣稱答案為學(xué)生用戶自行分享上傳。其實(shí)不然。

該知情人士向南都記者出示的公司架構(gòu)圖顯示，“互動(dòng)作業(yè)”所屬的北京千陽遠(yuǎn)望信息技術(shù)有限公司下設(shè)圖書事業(yè)部，部門內(nèi)共有14人。據(jù)介紹，該部門主要負(fù)責(zé)掃描書籍，在其辦公地點(diǎn)，大量編輯人員剪裁、掃描、編輯答案后，上傳至后臺(tái)供學(xué)生抄答案和下載答案，以此吸納大量用戶，再通過用戶點(diǎn)擊外界第三方廣告來盈利。

南都記者在某招聘網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，“互動(dòng)作業(yè)”所屬的北京千陽遠(yuǎn)望信息技術(shù)有限公司持續(xù)發(fā)布招聘信息，招聘職位包括圖書審核質(zhì)檢專員、圖書管理專員等。在圖書管理專員的職位描述中寫到，該崗位負(fù)責(zé)圖書的驗(yàn)收、入庫、碼放、上傳系統(tǒng)、保管、盤點(diǎn)等工作。

“作業(yè)互動(dòng)組”所屬公司招聘職位中含圖書管理專員。

“作業(yè)互動(dòng)組”所屬公司招聘職位中含圖書管理專員。

行業(yè)：多款A(yù)pp搜書名即可提供整本答案

學(xué)習(xí)類App幾乎已經(jīng)成為中小學(xué)生每天必備的學(xué)習(xí)工具，是什么讓他們從“學(xué)習(xí)神器”變成了“抄作業(yè)神器”？

南都記者梳理發(fā)現(xiàn)，以“作業(yè)神器”著稱的學(xué)習(xí)類App主要分為兩大類：一種是以搜題為主，例如“小猿搜題”“學(xué)霸君”“阿凡題搜題”等App能直接拍照搜題，另一種則以搜書名為主，例如“作業(yè)精靈”“快對(duì)作業(yè)”“互動(dòng)作業(yè)”等App是查找全書答案，不具備直接搜題的功能。

在拍照搜題的軟件中，除了提供解題思路，有的會(huì)提供考點(diǎn)分析，有的會(huì)有題目點(diǎn)評(píng)�！白鳂I(yè)幫”采取的是學(xué)生互答的模式，用戶上傳不會(huì)做的習(xí)題，由其他用戶來解答；“小猿搜題”則是用圖像識(shí)別的拍照搜題模式，即拍下題目由系統(tǒng)自動(dòng)檢索，給出答案。

而在以搜書名為主的軟件，則提供海量練習(xí)冊(cè)和課本答案，只需掃描書籍二維碼或搜索書名即可查詢。在搜索結(jié)果中，往往直接呈現(xiàn)參考答案，無解析過程。

“作業(yè)精靈”App介紹，軟件收集了大量小學(xué)、初中、高中的同步練習(xí)冊(cè)答案、課后習(xí)題答案、寒假作業(yè)答案、暑假作業(yè)答案以及各種練習(xí)冊(cè)答案，并提醒用戶“只要在上面輸入練習(xí)冊(cè)名稱就可以找到自己想要的練習(xí)冊(cè)，目的是為了讓同學(xué)們?cè)谧鐾炅?xí)題之后方便對(duì)答案用的，切勿直接抄襲！”

在蘋果應(yīng)用商店中，“快對(duì)作業(yè)”App的版本歷史記錄顯示，持續(xù)更新“2018暑假作業(yè)答案庫更新，10萬余本各省市暑假書庫覆蓋率高達(dá)95%”“2018-2019學(xué)年書庫上新1.6萬本”“新增1.21萬本練習(xí)冊(cè)”等信息。

“快對(duì)作業(yè)”App的用戶評(píng)論。

在評(píng)論區(qū)，有用戶留言稱“自己的作業(yè)基本上都能找得到答案，就是答案內(nèi)容應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)，很多題目只有最后答案沒有過程”。不少家長擔(dān)憂“萬一孩子依賴了答案卻什么也不會(huì)，怎么辦呢？”

律師：上傳有版權(quán)教輔資料涉嫌侵權(quán)

以提供已出版教輔書籍答案為主要功能，平臺(tái)是否合法取得了授權(quán)？

“互動(dòng)作業(yè)”官網(wǎng)介紹，這是一個(gè)匯集了全國各地幾千萬中小學(xué)生各科各年級(jí)試卷、錯(cuò)題、練習(xí)冊(cè)解析、作業(yè)答案等學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享平臺(tái)。

在版權(quán)反饋頁面顯示，“互動(dòng)作業(yè)”解釋稱“軟件中圖書試卷等內(nèi)容由學(xué)生等用戶上傳而來，如果您發(fā)現(xiàn)有圖書侵犯了您或者他人權(quán)利，請(qǐng)及時(shí)提出權(quán)利通知�！鼻笆鼋咏�互動(dòng)作業(yè)的知情人士告訴南都記者，所有答案都是經(jīng)過掃描儀，未經(jīng)版權(quán)商允許便上傳。

在“快對(duì)作業(yè)”的用戶協(xié)議中，也提到如果用戶的言論侵犯了第三方的著作權(quán)或其他權(quán)利，第三方提出異議的時(shí)候，快對(duì)作業(yè)有權(quán)刪除相關(guān)內(nèi)容。

“如果是有版權(quán)的教輔資料，這種上傳形式是侵權(quán)的�！�中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師網(wǎng)首席律師徐新明告訴南都記者，這些App的聲明試圖引用避風(fēng)港原則來為自己免責(zé)，但上傳人都是學(xué)生，基本上可以斷定不是原作者或者權(quán)利人，并且某些科目的主觀題還涉及原創(chuàng)性答案，在目前我國對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)越來越趨向于嚴(yán)格的司法政策環(huán)境下，這種免責(zé)聲明具有很大的法律風(fēng)險(xiǎn)。

此外，徐新明提到，根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》第二十二條規(guī)定，軟件方作為信息存儲(chǔ)空間的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者，明確知曉并歡迎用戶上傳教輔資料，并不具備不承擔(dān)賠償責(zé)任的條件——“不知道也沒有合理的理由應(yīng)當(dāng)知道服務(wù)對(duì)象提供的作品、表演、錄音錄像制品侵權(quán)”。

北京市煒衡律師事務(wù)所律師周浩向南都記表示，如果證實(shí)由軟件方自行上傳教輔資料，則確為侵權(quán)，需要承擔(dān)相應(yīng)的侵權(quán)責(zé)任，刪除涉嫌侵權(quán)的作品并進(jìn)行賠償。