家長(zhǎng)如果立刻指責(zé)的話，年齡小的孩子第一反應(yīng)是驚嚇感，年齡大的孩子除了驚嚇感還會(huì)有憤怒或者被誤解的情緒，很容易將溝通的渠道關(guān)閉。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)雖然關(guān)注了孩子，但關(guān)注的是孩子的不良行為，這種關(guān)注叫做消極的關(guān)注，消極的關(guān)注會(huì)強(qiáng)化不良行為。

將“你這樣是對(duì)的�！薄澳氵@樣是錯(cuò)的�！薄澳銘�(yīng)該...”換成“你是怎么想的？”“你打算把它做成什么樣子呢？”等表達(dá)，不要抑制孩子的奇思妙想，引導(dǎo)孩子去表達(dá)自己的想法，然后慢慢地加以修正，或者給他們補(bǔ)充一些知識(shí)。

家長(zhǎng)要注意孩子在學(xué)習(xí)過程中付出的努力和過程中的細(xì)節(jié)，比如學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等，每一步都應(yīng)給予積極的反應(yīng)，讓他形成自尊感，而不是只看結(jié)果。

多留一些和孩子相處的時(shí)間，聽孩子表達(dá)自己的想法，多和孩子互動(dòng)，參與孩子的世界，了解孩子的興趣愛好等。

青少年時(shí)期的孩子是非常需要自己的空間的，比如寫日記不讓家長(zhǎng)看等，家長(zhǎng)需要十分注意界限，如果貿(mào)然觸犯的話，會(huì)破壞親子之間的關(guān)系。