近年來，隨著媒體的不斷報道，校園欺凌這一社會問題正在受到越來越多的關(guān)注。最近，北京的李先生因?yàn)闊o意中發(fā)現(xiàn)兒子隨身攜帶一部神秘的手機(jī)，從而揭開了校園中一個“隱秘的黑色地帶”——

遭遇校外青年欺凌  中學(xué)生不敢言聲

李先生的兒子小巖在北京市平谷區(qū)一所中學(xué)讀初二，前不久，小巖在考試中使用手機(jī)被班主任沒收，李先生被老師請到了學(xué)校�？吹绞謾C(jī)后，李先生有些驚訝，因?yàn)檫@不是小巖平時用的，也不是家長的手機(jī)，在李先生的追問下，小巖告訴他，這個手機(jī)是一個自稱“大哥”的社會青年給他們的。

按照手機(jī)存儲照片的時間推算，小巖用這個手機(jī)已經(jīng)有四個月的時間了，小巖是怎么認(rèn)識這位大哥的？這段時間他都經(jīng)歷了什么呢？在李先生的再三詢問下，小巖說出了實(shí)情：幾個月前的一天，有一個人找到小巖，稱要收他當(dāng)小弟，當(dāng)時對方的態(tài)度非常橫，因?yàn)楹ε卤淮�，小巖就勉強(qiáng)答應(yīng)了。隨后，對方就給了小巖一部手機(jī)，專門用于跟他聯(lián)系。從此以后，這位大哥就以過生日等各種名義要小巖包紅包，最少五十元錢，如果不給就直接搶錢。

“被欺凌者”變成“欺凌者”  隱秘組織有上千人

然而，在這所學(xué)校，跟小巖有同樣遭遇的學(xué)生不在少數(shù)。據(jù)小巖說，像他這樣的“小弟”在他們班上就有十多個，大家相互都知道。隨著小巖和大哥的接觸，他發(fā)現(xiàn)這位大哥只是冰山一角，在這個組織里，竟然有兩千多人，小巖所在的學(xué)校就有一百多人。

在學(xué)校，有的同學(xué)像小巖一樣遭受著校外青年的欺凌，大一些的初三學(xué)生已經(jīng)從被欺凌者轉(zhuǎn)化成欺凌者，仗著有校外青年撐腰，開始欺負(fù)低年級或者弱小的同學(xué)。

聚眾打架 勒索財物 學(xué)校知情卻稱管不了

據(jù)了解，在小巖所在的這所學(xué)校，打架、向同學(xué)索要錢財、聚眾斗毆、組成小團(tuán)體，已經(jīng)成為同學(xué)之間公開的秘密。

△學(xué)校初三學(xué)生拍攝打架斗毆視頻

李先生將這些情況反映給學(xué)校的一位德育主任，這位主任答復(fù)稱，這些亂象由來已久，但涉及到校外青年，學(xué)校也沒法管理，建議李先生到派出所報案。當(dāng)李先生把情況反映給派出所之后，警方的答復(fù)是因?yàn)槿狈ψC據(jù)無法處理，而對于不滿14歲的學(xué)生，應(yīng)該由學(xué)校管理。

目前，小巖每天上學(xué)放學(xué)都由家人接送，可是身處校園內(nèi)，小巖還是很沒有安全感，他不知道什么時候、在什么情況下，就會有一只拳頭向他襲來。

溫州：7名未成年逼人下跪脫衣  最重獲刑6年半

不止北京一地。近日，浙江溫州鹿城法院宣判了一起未成年人欺凌案件。被告7名女孩，其中5個是高中生，未成年，另兩人作案時剛滿18歲。7人分別因強(qiáng)制侮辱婦女罪、非法拘禁罪，最重的被判處有期徒刑6年半，最輕的也判了9個月。

今年2月18日晚上，19歲的女孩徐某、蹇某，17歲的小琴等六人聚在一起，找到與她們有過節(jié)的15歲女孩小婷，強(qiáng)行把小婷帶到一個酒店。在房間里，徐某等人輪流對小婷扇耳光、踢肚子，隨后又將小婷帶到衛(wèi)生間，用冷水淋濕其身體。之后，小婷被迫下跪道歉。直到19日上午9點(diǎn)，這群女孩才讓小婷離開。經(jīng)法醫(yī)鑒定，小婷面部、左肩部及四肢多處皮膚軟組織損傷，構(gòu)成輕微傷。

更讓人想不到的是，18日晚上將小婷欺凌并拘禁在賓館后，徐某還帶著四個同伴，又另外約了一個女孩，前往酒吧跳舞。這期間，這6人看到并不認(rèn)識的17歲女孩小娟也在跳舞，因?yàn)橛X得不順眼，就借口把小娟拉到酒吧門口的通道里，輪流扇她耳光、用腳踢，并強(qiáng)迫小娟脫光上衣跳舞。徐某等人還拍下視頻，并上傳至微信群里。短短十幾個小時，徐某等7人就有兩次欺侮其他未成年人的行為。

這個欺凌團(tuán)伙中的成員小琴，也曾遭遇過毆打，為了不再被欺負(fù)，小琴選擇加入其中，成為施暴者之一。

未成年人欺凌 有何罪？怎么罰？

北京青少年法律援助與研究中心主任佟麗華表示，未成年人犯罪，不應(yīng)該簡單地提倡“罰當(dāng)其罪”，更重要地是要“罰當(dāng)其教”，達(dá)到矯正未成年人不良行為的目的，讓孩子健康地回歸社會；但從另一方面，一些孩子長時間藐視社會規(guī)則，如果不給量實(shí)刑法、不給必要的監(jiān)禁，他可能會更加藐視規(guī)則，對于這部分孩子來說，必要的施刑也是應(yīng)該的。

預(yù)防校園欺凌  除了“治”還需“疏”

2016年11月，教育部等九部門出臺《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，意見從積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力 、依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件、切實(shí)形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力三方面，來切實(shí)防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生。

據(jù)調(diào)查，父母離異、缺少關(guān)愛、曾遭受暴力，是這些“施暴者”們的一些共同之處。專家表示，青少年時期的經(jīng)歷以及心里狀況會影響人的一生，在校園欺凌中，欺凌者和受欺凌者其實(shí)都是受害方，對他們的成長和心理健康都有消極的影響。針對校園欺凌現(xiàn)象，對學(xué)生、家長和老師都應(yīng)該進(jìn)行普及教育，建立“家-校-社”的合作機(jī)制，提前介入和輔導(dǎo)，給孩子安全感。