3月16日下午，婁底四中高二學(xué)生劉嘉銘乘坐18路公交車上學(xué)時，發(fā)現(xiàn)一扒手正在偷竊女乘客錢包，劉嘉銘當(dāng)機(jī)立斷，出聲制止，并在全車乘客的幫助下將扒手制服并扭送至派出所。

（將扒手繩之以法后，劉嘉銘在家人和老師的陪同下，來到長青派出所做筆錄。脖子上的抓痕、校服上的鞋印，無不彰顯著少年的勇敢無畏）

事件：路見不平 出聲相助

中午吃過午飯，劉嘉銘像往常一樣乘坐18路公交車去上學(xué)，車至關(guān)家腦地段時，他突然發(fā)現(xiàn)坐在他右側(cè)的一男子，正向一名抱著孩童的婦女行竊，將婦女包中2000多元現(xiàn)金悉數(shù)扒走。劉嘉銘見狀，立即出聲加以制止，行竊男子頓時目露兇光，出言恐嚇，讓其保持沉默。

“錢已經(jīng)被他偷走了，當(dāng)時來不及細(xì)想，就直接告訴了那位被偷的阿姨�！眲⒓毋憚偨掖┌鞘值男袨椋瑓s不想遭到他的報(bào)復(fù)，挨了兩記生硬的耳光，“當(dāng)時有一瞬間的不知所措，但是馬上就清醒過來了，他想跳窗逃跑，我就死命抓住他，不讓他離開。”劉嘉銘的動作與呼救聲立即引來全車人的關(guān)注，大伙見狀，立即行動，一起將扒手制服并扭送至長青派出所。

英雄：“我必須這么做！”

“當(dāng)時車上的乘客不多，基本上都是老人和婦女，我是一個男子漢，遇到這種事情，我必須這么做！”劉嘉銘還表示，自己的所作所為，是經(jīng)過一定思考的，“我剛剛發(fā)現(xiàn)的時候，就有想過，有沒有最好的解決辦法，考慮再三，還是覺得應(yīng)該說出來。”

正因?yàn)閯⒓毋懙臋C(jī)智勇敢，扒手最終才沒能得手。“將扒手扭送至派出所后，我整個身體才放松下來�！眲⒓毋懸娏x勇為的行為，得到了全車人的贊許，“大家以為我嚇壞了，都來安慰我，就連警察叔叔也對我豎起了大拇指，我挺開心的�！�

在與扒手斗智斗勇的過程中，劉嘉銘的脖子、手臂、背部等多處受到輕微擦傷，他坦言，“這是一件維護(hù)正義的事情，我不后悔，我必須這么做。再給我一次機(jī)會，我還是會這樣做的�！�

學(xué)校：德育教育和安全教育兩手抓

“在班級中，他（劉嘉銘）性格比較內(nèi)向，但是樂于助人、充滿愛心，是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子�！卑嘀魅卫罾蠋熣f道。事情發(fā)生后，李老師特意在班上點(diǎn)名表揚(yáng)了劉嘉銘，同學(xué)們對劉嘉銘的見義勇為報(bào)以熱烈的掌聲，并紛紛表示要以劉嘉銘同學(xué)為榜樣，學(xué)習(xí)他見義勇為、匡扶正義、懲惡揚(yáng)善的美德。

“在面對突發(fā)事件時，應(yīng)該在確保自己人身安全的前提下，力所能及地對他人給予援手。你們還小，相比‘見義勇為’，更應(yīng)該提倡‘見義巧為’和‘見義智為’。”在表揚(yáng)劉嘉銘勇敢無畏的同時，李老師也不忘提醒同學(xué)們要樹立自我保護(hù)的意識。

“見義勇為已不僅僅是一個未成年人的道德建設(shè)問題，更是一個事關(guān)未成年人安全教育的問題。良好的安全教育，并不是讓我們在危急關(guān)頭選擇明哲保身，它應(yīng)該是一種力量、一種智慧，能最大限度幫助別人，并使自己不受到傷害。德育教育與安全教育兩手抓，保障好學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，始終是學(xué)校不懈追求的教育目標(biāo)�！眾涞姿闹姓�教處主任周偉鵬如此說。