一張課桌，一塊黑板，課桌右上角貼著一張自制課表。這是一個(gè)不尋常的課堂，因?yàn)樵谶@堂課上，只有楊帆一名學(xué)生。

楊帆是常德石門一個(gè)普通的女孩，患病后無法行走，但她一天也不想落下學(xué)習(xí)。學(xué)校校長知道后，為她量身定做了學(xué)習(xí)方案：每周四，9名老師輪流上門去她家授課，學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試跟在校學(xué)生一視同仁。

一個(gè)學(xué)期過去了，老師和女孩都堅(jiān)持下來了。在老師們眼里，能看到女孩自信地笑起來，這就是一件特別有意義的事。

2016年，當(dāng)時(shí)14歲的常德女孩楊帆被確診為格林巴利綜合征，經(jīng)過一年多的求醫(yī)，楊帆的病情有所好轉(zhuǎn)，但仍不能自己走路上學(xué)。女孩所在的石門縣皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校了解情況后，安排了8名全科老師和1名心理輔導(dǎo)老師，從2017年9月起，開始了每周一次的送教上門之路。

女孩突然患病，無法走路上學(xué)

楊帆家住常德市石門縣皂市鎮(zhèn)岳家鋪村。2016年3月的一天，讀初二的楊帆剛開學(xué)，“我們突然接到老師電話，說楊帆在學(xué)校暈倒了�！睏罘�的母親楊書芳回憶，大家將女兒送到醫(yī)院，但女兒持續(xù)低燒、雙腿無力，后被診斷為格林巴利綜合征。

之后家人帶著她四處求醫(yī)，從石門縣到常德市的醫(yī)院，再到長沙、石家莊，父母帶著楊帆全國到處跑，“最嚴(yán)重的時(shí)候，她連抬腳穿鞋都穿不了�！边@段時(shí)間，楊帆只能休學(xué)。

休學(xué)的一年半時(shí)間里，楊帆最放不下的是學(xué)習(xí)，她多次向媽媽提出，想重返學(xué)校。“等你能走路了，媽媽就送你回學(xué)校�！睏顣�芳只能這樣安慰女兒。

2017年9月，秋季學(xué)期開學(xué)第一天，楊帆再也等不及了，催著母親帶她去學(xué)校。在母親的攙扶下，兩人來到學(xué)校，因已休學(xué)3個(gè)學(xué)期，和楊帆同年的同學(xué)都已經(jīng)讀高中了，校方?jīng)Q定讓楊帆繼續(xù)回學(xué)校讀初二。

初二的教室在三樓，“在學(xué)校每天上下樓都要好幾趟，我們就想讓她先試試看能不能自己上樓。”皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長蔡代圣說，在老師和媽媽的陪同下，楊帆來到樓梯前，剛邁上一個(gè)臺(tái)階，整個(gè)身體就向后仰去，老師和媽媽趕緊上前把她抱住。

“母女倆望著樓梯號(hào)啕大哭。”蔡代圣說，當(dāng)時(shí)就覺得很心酸，也很心疼。他當(dāng)即表示，“楊帆上不了樓梯，在學(xué)校上課肯定不行，但只要她想讀書，我們就派老師送教上門�！�

學(xué)校擬好方案，9名老師輪流上門授課

很快，蔡代圣給楊帆擬好了送學(xué)方案：8名學(xué)科老師，加1名心理輔導(dǎo)老師，上課時(shí)間定為每周四。

楊帆的家與學(xué)校相距二十多公里，學(xué)校職工邢承武主動(dòng)承擔(dān)“送教上門”的司機(jī)。

2017年9月7日，老師們正式開始了送學(xué)之路，楊帆“一個(gè)人的課堂”開課了。

黑板、粉筆、教學(xué)用具均由學(xué)校提供。每到周四，不同學(xué)科的老師便會(huì)來到楊帆家，為她進(jìn)行授課。有時(shí)候是一個(gè)老師上門，單獨(dú)授一門課；有時(shí)候是幾個(gè)老師同時(shí)去她家，一天上幾門課。

江慧慧是楊帆的語文老師�！懊看紊险n時(shí)間為2至3個(gè)小時(shí)，主要是為她講解一些難點(diǎn)，她有什么不懂的隨時(shí)和我們聯(lián)系�！苯�慧慧說，上課內(nèi)容除了課本和教案，有時(shí)候還會(huì)給楊帆帶上她喜歡的課外書。

楊帆課桌的右上角，貼著一張她手寫的課程表。從星期一到星期天，她每天都給自己安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

1月4日，石門下起大雪，山路結(jié)冰。4日清早，楊帆望著窗外的冰雪，不安地說：“我又想老師來，又不想老師來�！睏顣�芳知道，女兒是在擔(dān)心老師的安全。楊書芳便撥通了老師的電話：“路上結(jié)冰，今天就請(qǐng)老師別過來了�！�

學(xué)校里，邢承武已發(fā)動(dòng)汽車，計(jì)劃先去鎮(zhèn)上買防滑鏈，再上山到楊帆家�？紤]到安全，當(dāng)天的生物課推遲到1月11日補(bǔ)上了。

本學(xué)期最后一次上門授課在1月18日結(jié)束，一個(gè)學(xué)期下來，老師累計(jì)上門授課30堂。2月10日，學(xué)校放寒假了，楊帆仍每天都在家按課表看書學(xué)習(xí)。

“今年的期末考試推遲到下學(xué)期了，到時(shí)候我們也會(huì)把試卷帶過來，平時(shí)的資料也都會(huì)帶給她，其他同學(xué)有的她都有，一視同仁。”江慧慧說。

心愿

希望像老師一樣去幫助別人

“一個(gè)孩子孤獨(dú)地待在房間里，想想都心酸。我愿意每周花幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間送去知識(shí)，只要我們的付出能讓孩子重新充滿信心，就特別有意義�！苯�慧慧說，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，明顯感覺楊帆開朗了很多�！八�一開始很內(nèi)向，也不健談�！苯�慧慧說，現(xiàn)在每次上門去授課，楊帆都會(huì)和老師說很多話，“又重新拾起了信心�！�

在老師們眼中，楊帆很聰明，也很愛學(xué)習(xí)，成績挺好的�！坝袝r(shí)候班上同學(xué)不會(huì)做的題，她都會(huì)�！睌�(shù)學(xué)老師向緒忠評(píng)價(jià)說。

在作文本上，楊帆寫道：“通過老師的送教上學(xué)，我的身心都得到了充實(shí)。老師們經(jīng)常開導(dǎo)我，要我努力戰(zhàn)勝疾病，我現(xiàn)在最想的就是回到學(xué)校。”

她還告訴記者，她的愿望是以后當(dāng)一名老師，“老師給了我很多幫助和關(guān)愛，以后我也想像老師們一樣去幫助別人�！�

楊帆的身體狀況越來越好，現(xiàn)在已經(jīng)能在平路上緩慢行走，只是上下坡還有困難。

“現(xiàn)在她的病情已經(jīng)好了很多，謝謝老師們?yōu)槲遗畠核�做的一切，相信以后也�?huì)越來越好的�！睏顣�芳說。