反復(fù)整理東西

走路覺(jué)得沒(méi)走好會(huì)反復(fù)來(lái)回走

洗手時(shí)反復(fù)沖洗水龍頭

直到自己滿意為止

19歲的小宇（化名）

是個(gè)大二的學(xué)生

最近莫名的出現(xiàn)這些反復(fù)的行為

攪亂了自己的學(xué)習(xí)和生活

他為此感到非�？鄲�

近日，小宇在湖南省第二人民醫(yī)院（湖南省腦科醫(yī)院）睡眠障礙及神經(jīng)癥科就診，診斷為“強(qiáng)迫障礙”。醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，病癥的背后，家長(zhǎng)迫切“望子成龍”，從小對(duì)小宇過(guò)于嚴(yán)厲，是很重要的一個(gè)因素。

陳金虹主治醫(yī)師解釋?zhuān)簭?qiáng)迫癥是一個(gè)重要的公共衛(wèi)生問(wèn)題，屬于焦慮障礙的一種類(lèi)型。這類(lèi)疾病通常以長(zhǎng)久的、不受自己控制的思維闖入我們的意識(shí)領(lǐng)域，并導(dǎo)致這類(lèi)人群嚴(yán)重的焦慮或痛苦的想法、表象、觀念或沖動(dòng)或不停的重復(fù)某些刻板的行為或動(dòng)作。其特點(diǎn)為患者會(huì)有意識(shí)的強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫共存，一些沒(méi)有意義、甚至違背自己意愿的想法或沖動(dòng)反反復(fù)復(fù)闖入日常生活�；颊呱钪�這些想法或沖動(dòng)是不對(duì)的，想極力抵抗，但始終無(wú)能為力，二者強(qiáng)烈的沖突使其感到巨大的擔(dān)憂和痛苦，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)工作、人際交往甚至生活起居。

值得注意的是，有一部分患者病前常有強(qiáng)迫型人格,形成一般在幼年時(shí)期，與家庭教育和生活經(jīng)歷直接有關(guān)。父母管教過(guò)分嚴(yán)厲、苛刻,要求子女嚴(yán)格遵守規(guī)范,決不準(zhǔn)自行其是,造成孩子做事過(guò)分拘謹(jǐn)和小心翼翼,生怕做錯(cuò)事而遭到父母的懲罰，做任何事都思慮甚多，優(yōu)柔寡斷,并慢慢形成經(jīng)常性緊張焦慮的情緒反應(yīng)。

在與小宇父親的交談中，醫(yī)生了解到，小宇高中之前各科成績(jī)還不錯(cuò)。由于出生在農(nóng)村，家庭并不富裕，家里人都迫切希望他通過(guò)讀書(shū)，改變祖祖輩輩在家務(wù)農(nóng)的困境，因此對(duì)他各方面要求都非常高，“這可能是小宇患強(qiáng)迫癥的一個(gè)重要因素�！�

陳金虹補(bǔ)充解釋?zhuān)�一些家庭成員的生活習(xí)慣，也可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響，如醫(yī)生家庭由于過(guò)分愛(ài)清潔,對(duì)孩子的衛(wèi)生特別注意，容易使孩子形成“潔癖”，產(chǎn)生強(qiáng)迫性洗手等行為。另外,幼年時(shí)期受到較強(qiáng)的挫折和刺激，也可能產(chǎn)生強(qiáng)迫型人格。

小宇入院后，陳金虹主治醫(yī)師為其制定了詳細(xì)的診療計(jì)劃，如控制強(qiáng)迫癥狀，抗焦慮，改善睡眠，加強(qiáng)心理及行為治療等，目前癥狀已得到了明顯的控制。

陳金虹醫(yī)生表示，對(duì)強(qiáng)迫障礙的治療，自我心理療法是很重要的一方面。在配合醫(yī)務(wù)人員做好相關(guān)治療的同時(shí)，患者本人可以進(jìn)行如下調(diào)整：

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