“有沒(méi)有想過(guò)：一個(gè)自殘行為，可能就是一個(gè)孩子在求助的方式？”

昨天上午，泉州青年心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)葉彥琪在接受記者采訪時(shí)，分析關(guān)注未成年人心理健康，提出了這樣的觀點(diǎn)。

他認(rèn)為，男生跳樓身亡事件令人扼腕，但同時(shí)應(yīng)該警醒更多的家長(zhǎng)和老師，關(guān)注孩子的心理健康成長(zhǎng)。一個(gè)過(guò)激行為的出現(xiàn)，會(huì)有一定的觸發(fā)事件，不應(yīng)該把目光都聚集在這個(gè)觸發(fā)的事情上，而是多關(guān)注行為形成的背景及過(guò)程，避免未成年人因?yàn)槿狈Ρ嫖瞿芰�，走不出“心理的死胡同”�?/p>

他舉例，時(shí)常出現(xiàn)的諸如自殺直播情況，當(dāng)事人在自殘的時(shí)候，往往是在尋求關(guān)注，也是在求助，希望得到關(guān)懷和幫助，停止這樣的行為。

家長(zhǎng)和老師平時(shí)可以關(guān)注一下，孩子的身上是否有類(lèi)似的自殘留下的傷痕，如果有發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該給予更多的關(guān)注，必要時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，“時(shí)代不同，對(duì)孩子的教育、特別是尊重跟父輩已經(jīng)完全不一樣，無(wú)論是學(xué)校還是家庭教育，應(yīng)該更多地了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化，給予正確的引導(dǎo)�！�

在日常生活中，孩子被投訴的情況是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)碰到的情況，甚至有更嚴(yán)重的情形出現(xiàn)。“家長(zhǎng)應(yīng)該有個(gè)底線，對(duì)于未成年人，要允許孩子或大或小地犯一些錯(cuò)誤。”葉老師認(rèn)為，當(dāng)遇到此類(lèi)情況的時(shí)候，家長(zhǎng)在主動(dòng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的同時(shí)，要及時(shí)確認(rèn)孩子的狀態(tài)，無(wú)論什么樣的情形，“家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子意識(shí)到，父母和你是站在一起的�！�在這個(gè)前提下，事情得到了處理，孩子會(huì)更愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，有助于了解孩子行為發(fā)生的真實(shí)想法，更好地做好教導(dǎo)工作。

“家長(zhǎng)不要著急著去反應(yīng)，即使孩子的行為是錯(cuò)誤的，也要多聽(tīng)一聽(tīng)孩子的說(shuō)法和想法，這是最基本的尊重�！�葉老師認(rèn)為，要把孩子一些反常舉動(dòng)或錯(cuò)誤行為當(dāng)成病的話，那么，這些“癥狀”不是最重要的，家長(zhǎng)應(yīng)該更多的關(guān)注“癥結(jié)”所在。