姜西的家人介紹，

5日下午2點左右，

姜西獨自外出說出去買書，

但家人一直等到下午6點也沒見姜西回家，

姜西的電話也沒人接聽。 

告訴家人外出買書卻遲遲未歸，家人在其房間內(nèi)發(fā)現(xiàn)遺書…萬州清泉中學(xué)13歲女孩姜西5日外出后遲遲未歸，只給家人留下一封遺書。如今，近兩天時間過去了，心急如焚的家人迫切尋找她的下落。

姜西的家人介紹，5日下午2點左右，姜西獨自外出說出去買書，但家人一直等到下午6點也沒見姜西回家，姜西的電話也沒人接聽。

急切的家人在姜西的房間內(nèi)書桌上找到一封剪短的信，信中姜西表示，自己長期住在姐姐、姐夫家中，得不到父母的關(guān)心，患上了抑郁癥，自己要像喬任梁一樣選擇自殺。

倒吸一口涼氣的家人立即報警，并四處尋找，此時姜西的電話已經(jīng)無法接通。信中，姜西稱自己會選擇跳江自殺，一家人沿濱江路沿岸一路尋找，但卻一直沒有音訊。在武漢打工的父母得知后，也急忙趕回家。

6日上午，尋找一夜也杳無音訊的家人意外打通了姜西的手機(jī)，但接電話的是一位老人，老人的一番話讓一家人陷入絕望。老人稱電話是6日早晨8點過在萬安大橋護(hù)欄邊撿到，一同撿到的還有姜西前一天出門時所帶的帽子。

將近兩天時間過去，但姜西卻依然沒有半點音訊，父母和親戚朋友仍然在繼續(xù)尋找，警方和長航公安也在積極的搜尋中。如果有市民知道姜西的下落或見到姜西，可與其家人取得聯(lián)系。

新聞加點料

明星喬任梁因抑郁癥自殺，再次引發(fā)社會對抑郁癥的關(guān)注。抑郁癥不只是專屬于成年人，青少年患抑郁癥的風(fēng)險也在逐年提高。有報道數(shù)據(jù)顯示，我國青少年抑郁癥發(fā)病率為0.4%—8.3%；聯(lián)合國兒童基金會發(fā)布世界兒童狀況報告指出，全球20%的青少年患有精神疾病，最常見的是抑郁。

青少年抑郁癥的表現(xiàn)

青少年是抑郁癥的發(fā)病對象，多是由于學(xué)習(xí)壓力太大造成的。青少年的發(fā)病率很高，其癥狀多種多樣，表現(xiàn)復(fù)雜。

一、似病非病。患者一般年齡較小，不會表述情感問題，只說身體上的某些不適。如有的孩子經(jīng)常用手支著頭，說頭痛頭昏;有的用手捂著胸，說呼吸困難; 有的說嗓子里好像有東西，影響吞咽。他們的“病”似乎很重，呈慢性化，或反復(fù)發(fā)作，但做了諸多醫(yī)學(xué)檢查，又沒發(fā)現(xiàn)什么問題，吃了許多饕，“病”仍無好轉(zhuǎn)跡象。

二、坦途無悅。面對達(dá)到的目標(biāo)、實現(xiàn)的理想、一帆風(fēng)順的坦途，患者并無喜悅之情，反而感到憂傷和痛苦。如考上名牌大學(xué)卻愁眉苦臉、心事重重，想打退堂鼓。有的在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常無故往家跑，想休學(xué)退學(xué)。

三、反抗父母。患者在童年時對父母的管教言聽計從，到了青春期或走上社會后，不但不跟父母溝通交流，反而處處與父母鬧對立。一般表現(xiàn)為不整理自己的房間，亂扔衣物，洗臉慢，梳頭慢，吃飯慢，不完成作業(yè)等。較嚴(yán)重的表現(xiàn)為逃學(xué)，夜不歸宿，離家出走，跟父母翻過去的舊賬(童年所受的粗暴教育，父母離異再婚對自己的影響等)，要與父母一刀兩斷等。

四、自殺行為。重癥患者利用各種方式自殺。對自殺未果者，如果只搶救了生命，未對其進(jìn)行抗抑郁治療(包括心理治療)，患者仍會重復(fù)自殺。因為這類自殺是有心理病理因素和生物化學(xué)因素的，患者并非甘心情愿地想去死，而是被疾病因素所左右，身不由己。

五、不良暗示。主要表現(xiàn)在兩個方面:一是潛意識層的，會導(dǎo)致生理障礙。如患者一到學(xué)校門口、教室里或工作單位，就感覺頭暈、惡心、腹痛、肢體無力等，當(dāng)離開這個特定環(huán)境，回到家中，一切又都正常。另一種是意識層的，專往負(fù)面去猜測。如患者自認(rèn)為考試成績不理想;自己不會與人交往;自認(rèn)為某些做法是一種錯誤，甚至是罪過，給別人造成了麻煩;自己的病可能是“精神病”，真的是“精神病”怎么辦等。

青少年如何預(yù)防抑郁癥？

每一起學(xué)生自殺事件,無不令人扼腕嘆息。心理專家指出,面對一個個年輕生命的消逝,亟待補(bǔ)足“挫折教育”和“生命教育”的短板。

濟(jì)南心理衛(wèi)生協(xié)會秘書長、副會長張洪濤張洪濤呼吁各位家長,要從小關(guān)注孩子的心智教育和心身健康。心理學(xué)上有一種觀點:孩子的問題都是家長培養(yǎng)出來的問題。家長一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績,或者過分寵愛孩子,都不是正確的教育方式,會誘發(fā)孩子成長中的一系列問題。家長應(yīng)該進(jìn)行反思,不斷學(xué)習(xí)應(yīng)該如何進(jìn)行教育,關(guān)注孩子每一階段的成長。

所以,加強(qiáng)青少年的生命教育也十分必要。甘肅省精神衛(wèi)生中心首席專家何蕊芳在接受媒體采訪時說,國外一般在初中就開設(shè)生命教育課程,引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜生命、熱愛生活的理念。我國一些學(xué)校雖然開設(shè)了心理健康教育課,但比較膚淺,而且在應(yīng)試教育的大環(huán)境中,也不受到重視。

抑郁癥越來越年輕化，

希望家長們在忙事業(yè)的時候多關(guān)心關(guān)心孩子！