觀點對碰

　　主觀上，大學生社會經(jīng)驗不足，實戰(zhàn)能力差……客觀上，大學生創(chuàng)業(yè)的整體氣氛還欠火候。

　　vs

　　有政策傾斜就有機會，是一件值得欣喜之事。

　　姚仰生　高校工作者

　　針對部分大學生創(chuàng)業(yè)者處境艱難的現(xiàn)象，尹保山先生分析了主、客觀原因，并主張潑點冷水，讓他們冷靜一下。然而筆者以為，正是在就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻的情況下，大學生創(chuàng)業(yè)更不應該知難而退。

　　大學生創(chuàng)業(yè)存在問題是很正常的―――事業(yè)開始階段的慘淡經(jīng)營對于很多企業(yè)來說都無法避免的。如果大學生創(chuàng)業(yè)都能一炮打響，我們還怕什么就業(yè)壓力嗎？創(chuàng)業(yè)勢必存在風險，甚至是失敗。問題是，遇到困難就放棄，這樣的大學生是經(jīng)不起風雨的。從目前的社會環(huán)境來說，大學生創(chuàng)業(yè)已得到政府和全社會的極大關注，這本身便是一個非常難得的條件。隨著時間的推移，大學生創(chuàng)業(yè)的社會條件將會越來越成熟。

　　再來分析影響問題的主客觀原因。在社會經(jīng)驗和實戰(zhàn)能力上，大學生完全可以在經(jīng)營中慢慢積累和提高。他們受過高等教育或者專業(yè)教育，有理論指導，實踐起來也容易進步。由此可見，高校有必要在教學過程中加強學生實操能力的訓練。至于政府優(yōu)惠措施不能得到落實的問題，我們只能呼吁并期待各級政府部門能夠從大局出發(fā)，為大學生創(chuàng)業(yè)開方便之門。上級部門也應該加強監(jiān)管―――問題不是不能解決的。

　　總之，有政策傾斜就有機會，是一件值得欣喜之事。我們該做的不是給他們潑冷水，而是想辦法落實各項優(yōu)惠措施，積極創(chuàng)造條件，幫助其走出困境。