5月19日，長(zhǎng)沙瑋希國(guó)際學(xué)校，小學(xué)部的學(xué)生正在上課，課堂氣氛很隨和，座位上的小朋友形態(tài)各異。

中學(xué)部，學(xué)生圍坐在一起使用電腦上課，課堂氛圍很隨意。

小學(xué)部作業(yè)展示：孩子們用自己的名字作畫。

　　一所學(xué)校只有52名學(xué)生，分別來自16個(gè)國(guó)家和地區(qū)，唯獨(dú)沒有中國(guó)大陸的學(xué)生。乍一看不怎么稀奇，如果我告訴你這所學(xué)校就在長(zhǎng)沙呢？你會(huì)不會(huì)有這樣的疑問：這些小朋友是哪的，為什么在長(zhǎng)沙聚集？他們用什么語(yǔ)言上課？

　　瀟湘晨報(bào)記者今天帶你走進(jìn)星沙這所瑋希國(guó)際學(xué)校。

　　5月19日，瀟湘晨報(bào)記者走進(jìn)位于星沙的瑋希國(guó)際學(xué)校。中午時(shí)分，按照慣例，一場(chǎng)真正國(guó)際級(jí)的足球比賽又在操場(chǎng)上演，不同膚色不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生們操著各種口音的英語(yǔ)在球場(chǎng)上馳騁。

　　這所瑋希國(guó)際學(xué)校成立于2009年，是由國(guó)家教育部批準(zhǔn)的專門為來長(zhǎng)外籍專家的子女設(shè)立的學(xué)校；也是目前湖南省內(nèi)唯一的一所。成立之初全校只有4個(gè)學(xué)生，到現(xiàn)在學(xué)生增長(zhǎng)到了52個(gè)。

　　目前學(xué)校的學(xué)生來自韓國(guó)、日本、德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、比利時(shí)、巴西、印度尼西亞、馬來西亞、荷蘭、加拿大以及中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣等16個(gè)國(guó)家和地區(qū)。加上來自美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的老師，大家一起搭建起了一個(gè)國(guó)際大家庭。其中韓國(guó)師生最多，一共16人。

　　瑋希學(xué)校實(shí)行IB課程系統(tǒng)，全英語(yǔ)教學(xué)，是世界國(guó)際學(xué)校委員會(huì)的成員之一，作為IB世界成員學(xué)校獲得了國(guó)際文憑組織（IBO）的正式認(rèn)證。IB項(xiàng)目幫助3-19歲的學(xué)生發(fā)展其在智力、個(gè)性、情感和社交方面的技能，來應(yīng)對(duì)全球化世界中的生活、學(xué)習(xí)和工作。

　　瑋希的學(xué)生不參加中國(guó)考試，每個(gè)年級(jí)都與歐美等國(guó)家同年級(jí)無縫對(duì)接。大致分為幼兒階段（也像中國(guó)的幼兒園一樣大致分為小、中、大班）和12個(gè)年級(jí)，其中11年級(jí)、12年級(jí)是大學(xué)預(yù)科階段。因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g問題，該學(xué)校今年才會(huì)開9年級(jí)，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的高中階段。

　　目前，從幼兒園到初中，幾乎都是混齡班級(jí)，也就是讓兩個(gè)不同年齡階段的孩子聚集在一起上課。比方說幼兒園小班和中班一起教學(xué)、幼兒園大班和一年級(jí)一起。副校長(zhǎng)黃衛(wèi)民（新加坡籍）解釋，大孩子可以幫助小的孩子，小的孩子則以大孩子為榜樣，混齡式教育更有利于孩子的成長(zhǎng)。

　　這所學(xué)校里有哪些新鮮的場(chǎng)景？孩子們上課到底有何不同？下面就請(qǐng)你跟著瀟湘晨報(bào)記者一起看看吧。為了方便大家理解，記者已經(jīng)將這所學(xué)校的年級(jí)劃分對(duì)照國(guó)內(nèi)的年級(jí)制，大致分為幼兒部、小學(xué)部、初中部，以方便大家理解。 　　

　　[走進(jìn)課堂]

　　幼兒部 課堂上孩子可隨意走動(dòng)

　　推開一間教室的門，里面坐著14名不同膚色的小不點(diǎn)兒，他們是幼兒園大班和一年級(jí)的學(xué)生。

　　老師站在孩子們前面朗讀一本英文故事書，坐在第二排的一個(gè)小男孩突然站起來走到門后的飲水處，端著小杯子咕嘟咕嘟喝水，喝完又回到座位上。另外兩名小姑娘互相揪辮子在低聲交鋒。老師似乎一點(diǎn)都不在乎孩子們的行為，依然慢條斯理地讀完了故事。

　　隔壁的教室里是幼兒園小班和中班的孩子，兩名老師帶孩子們做游戲，孩子們都圍坐在老師身邊。正在這時(shí)，一名卷發(fā)小男孩離開游戲區(qū)域獨(dú)自坐到教室的圖書角里看起了書。

　　副校長(zhǎng)黃衛(wèi)民非常支持這樣的教育方式，“為什么要去制止孩子的活動(dòng)？只要他（她）沒有影響到整個(gè)課堂（可以隨便做什么）。”

　　小學(xué)部 學(xué)生先提問，老師再備課

　　學(xué)校對(duì)小學(xué)的教育主要是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人與世界。課程沒有明確的學(xué)科劃分，所有課程是主題式的，主要分為：我們是誰(shuí)、如何組織自己、如何與人進(jìn)行溝通和交流、我們處在什么樣的時(shí)間和空間里、世界是如何運(yùn)作的、共享一個(gè)地球這六大主題。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的是從這六大主題下面衍生出來的科目。

　　例如最近開展的“桌子上的食物從哪里來”課程，學(xué)生提前查閱資料，提出各種問題，老師根據(jù)學(xué)生的問題再制定教學(xué)計(jì)劃，圍繞這些問題參觀農(nóng)場(chǎng)、開設(shè)面包制作課、烹飪課、生物課……

　　今年3月5日，學(xué)校組織小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生參觀楊開慧故居。學(xué)校提前告訴學(xué)生要去的地方，并要求學(xué)生自己查閱資料了解楊開慧這個(gè)人物。學(xué)生帶著對(duì)楊開慧的各種不同的問題去參觀，在現(xiàn)場(chǎng)找到答案。

　　初中部 學(xué)生提課題，跨學(xué)科探討

　　初中的課程就會(huì)出現(xiàn)中文、英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育、人文等8個(gè)學(xué)科。黃衛(wèi)民說：“初中的教育主要是對(duì)學(xué)生思維方式和跨學(xué)科能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)生提出‘如何服務(wù)社區(qū)’這個(gè)課題，這就要求學(xué)生要以所學(xué)的學(xué)科知識(shí)作為宏觀背景，圍繞這個(gè)課題做出研究和探討�！�

　　在瑋希學(xué)校每間教室走廊的外墻上，都有作業(yè)展示區(qū)，每個(gè)人的作業(yè)都會(huì)“上墻”。初中二年級(jí)作業(yè)墻上釘著很多劇本，其中一篇名字是“香蕉大哥的故事”。作者通過香蕉大哥的神奇遭遇，順利地表達(dá)了香蕉富含鉀元素，鉀在元素周期表里是名副其實(shí)的“大哥”。

　　讓黃衛(wèi)民很自豪的是，老師們不會(huì)照本宣科，很多時(shí)候是提出一個(gè)內(nèi)容，學(xué)生自己借用平板電腦查閱資料，然后用自己的方法理解知識(shí)點(diǎn)。

　　[對(duì)話校長(zhǎng)] 和學(xué)生們打成一片

　　瑋希學(xué)校校長(zhǎng)David稰riest是英國(guó)人，他給自己取了一個(gè)中文名字叫做普嘉偉。和他交談時(shí)能明顯感覺到英國(guó)人獨(dú)有的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，去每一間教室參觀，需要征得任課老師的同意；攝影記者不可以拍攝學(xué)生的單人正面照，這涉及學(xué)生的隱私，拍的照片必須是群體照。

　　普嘉偉從2009年建校就在這所學(xué)校，他非常熱愛自己的工作，也非常愛自己的學(xué)生。

　　無論手頭工作多忙，上午課程結(jié)束等待午餐的一小段時(shí)間，普嘉偉都會(huì)換掉筆挺的襯衫和西服，換上球衣，抱著球，帶同學(xué)們到操場(chǎng)上去踢足球，這也就是本文開頭提到的慣例。每次他都會(huì)把學(xué)生分成兩個(gè)隊(duì)，開戰(zhàn)。而他則兼職教練和裁判。

　　也正是如此，雖然因?yàn)楦鞣N要求，普嘉偉讓記者覺得很嚴(yán)肅，但學(xué)生們卻都非常喜歡他。

　　[學(xué)校之最]

　　最多的學(xué)生國(guó)籍：韓國(guó)。

　　最受歡迎的食物：披薩。不過一般只能一周吃一次。

　　最具特色的現(xiàn)象：所有學(xué)生不睡午覺。主要原因：1.學(xué)生不想睡覺；2.上課不多學(xué)生不累；3.家長(zhǎng)認(rèn)為睡午覺會(huì)影響學(xué)生晚上的睡眠質(zhì)量，不想讓學(xué)生睡午覺。

　　最可循環(huán)的教室：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。墻壁上的白瓷磚就是“黑板”（字跡可以擦掉）。

　　最受歡迎的規(guī)定：所有的年級(jí)每天下午3點(diǎn)30放學(xué)。

新聞來源：瀟湘晨報(bào)