天心區(qū)：開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新時(shí)代

　　—— 基礎(chǔ)教育信息化走向新探索

長沙市天虹小學(xué)學(xué)生使用“點(diǎn)正筆”答題。

　　　2016年7月1日，為期兩天的湖南省基礎(chǔ)教育信息化研討會在長沙市天心區(qū)舉行，包括國家教育部、中央電教館、省教育廳等部門有關(guān)負(fù)責(zé)人在內(nèi)的全國各地專家，以及省市區(qū)40多位中小學(xué)校長聚集一堂，共同研討基礎(chǔ)教育信息化，“天心經(jīng)驗(yàn)”成注目焦點(diǎn)。

　　今年5月，全國信息化教育經(jīng)驗(yàn)交流會在青島舉行，會上，天心區(qū)做典型發(fā)言。

　　今年8月，全國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”論壇在吉林舉行，“天心經(jīng)驗(yàn)”再次成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。

　　“天心經(jīng)驗(yàn)”何以能引起如此關(guān)注？天心區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”究竟如何？在教育現(xiàn)代化道路上，天心區(qū)創(chuàng)造了哪些可取的經(jīng)驗(yàn)？新學(xué)期伊始，筆者深入天心區(qū)采訪，一探究竟。

　　A現(xiàn)代化教育全面開花——

　　信息化教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用

　　8月29日，是長沙市各中小學(xué)校新學(xué)期開學(xué)第一天。課堂上，天鴻小學(xué)一年級新生覺得好新奇：學(xué)校發(fā)給每一位孩子一支神奇的“點(diǎn)正筆”，用這支筆在作業(yè)本上寫的作業(yè)，馬上可以顯示在教室前面的電視屏上。老師根據(jù)孩子們的作業(yè)情況，可以一個(gè)個(gè)地分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，一目了然。

　　天鴻小學(xué)校長孟新介紹，這是學(xué)校2015年利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新技術(shù)建設(shè)的“三優(yōu)課”平臺。所謂“三優(yōu)課”，就是優(yōu)備、優(yōu)教和優(yōu)輔，而這是在依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建的大數(shù)據(jù)平臺的基礎(chǔ)上完成的。老師通過利用平臺上海量的資源，開展篩選備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)備�？梢岳�用新技術(shù)，組織課堂，實(shí)現(xiàn)優(yōu)教。還可以通過課堂教學(xué)和作業(yè)，很快了解孩子們的知識掌握情況，實(shí)現(xiàn)優(yōu)輔�！耙虿氖┙�，一直是我們追求的目標(biāo)，‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’新技術(shù)，終于讓我們找到了好的實(shí)現(xiàn)途徑，做到優(yōu)備、優(yōu)教、優(yōu)輔�！�

　　天鴻小學(xué)的“三優(yōu)”課堂，只是天心區(qū)利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新技術(shù)，提升和改造傳統(tǒng)課堂，全面探索現(xiàn)代化教育的一個(gè)縮影。走進(jìn)天心區(qū)，每所學(xué)校都能帶給你無限驚喜，在這里，信息化教學(xué)手段已被廣泛運(yùn)用到教育教學(xué)過程中——

　　雅禮天心中學(xué)將移動終端運(yùn)用到課堂上，老師們用手機(jī)可以輕松組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生互動，了解孩子們的知識掌握情況，開展針對性教學(xué)。還可以利用大數(shù)據(jù)平臺，優(yōu)化備課、講課。

　　沙湖橋小學(xué)建設(shè)智慧校園。孩子們每天入校、出校，通過設(shè)立在校門口的系統(tǒng)，刷一下智慧卡，就可以顯示學(xué)生的在校狀況。在課堂上，按下智慧卡上的選擇鍵，就可以將老師布置的選擇題作業(yè)的答案顯示在電視屏幕上。憑這個(gè)，老師們不僅可以了解每個(gè)孩子的知識掌握狀況，實(shí)現(xiàn)師生互動，還可以分析孩子們課堂上知識的掌握程度，以便老師更好地開展教學(xué)。

　　B 年均投入1800多萬元——

　　全面構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺

　　近年來，天心區(qū)以“立城市之心，辦面向未來的教育”理念為指導(dǎo)，從全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的高度，強(qiáng)力推動傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育轉(zhuǎn)型升級，全面推行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新技術(shù)、新平臺。天心區(qū)教育局黨委書記、局長謝巍說，學(xué)校教育現(xiàn)代化日益普及的背后，是區(qū)委、區(qū)政府的強(qiáng)力推動。天心區(qū)始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，在教育經(jīng)費(fèi)每年實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)比例、三個(gè)增長”的基礎(chǔ)上，最近三年年均投入1800多萬元用于教育信息化建設(shè)，同時(shí)區(qū)政府為學(xué)校信息化建設(shè)項(xiàng)目開設(shè)綠色通道，簡化行政審批手續(xù)，確保建設(shè)資金落實(shí)到位。

　　目前全區(qū)中小學(xué)共有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室59間，專用多媒體報(bào)告廳30間，中學(xué)生機(jī)比達(dá)到8：1，小學(xué)生機(jī)比達(dá)到10：1。所有教室都配備了投影儀或觸控一體機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備，建設(shè)了教育城域網(wǎng)，千兆光纖到校，全部實(shí)現(xiàn)了校校通、班班通。2015年區(qū)劃調(diào)整后，區(qū)政府投入資金為新劃入的暮云、南托片區(qū)11所學(xué)校建設(shè)教育城域網(wǎng)，為青園小學(xué)、湘府英才小學(xué)等12所學(xué)校改造了校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)；為仰天湖小學(xué)、雅禮天心中學(xué)等學(xué)校更新了400多套觸摸一體機(jī)班級多媒體設(shè)備；為紅衛(wèi)小學(xué)、青園中信小學(xué)等學(xué)校配備了平板互動教學(xué)設(shè)備，為明德天心中學(xué)等學(xué)校配備了8套錄播教室；集中建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)站集群平臺，在部分學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)試點(diǎn)……一系列教育信息化提質(zhì)改造舉措的實(shí)施，推動了全區(qū)各學(xué)校“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的逐步普及。

　　好的技術(shù)和平臺，關(guān)鍵還要靠老師運(yùn)用。為此，區(qū)教育局成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。區(qū)里通過開展教學(xué)研討、校本培訓(xùn)、技術(shù)交流、專家講座等形式多樣的培訓(xùn)，對全區(qū)教師進(jìn)行分層培訓(xùn)指導(dǎo)，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的水平。區(qū)教育局每兩年舉辦一次“天心區(qū)教育IT節(jié)”活動，組織開展教師信息化論文評比、課件評比、信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)競賽等，為教師提升教育技術(shù)能力提供平臺。2014年開始，天心區(qū)還舉行了“信息化教學(xué)應(yīng)用研討周”活動，通過展示、研討、交流等活動形式，探討推進(jìn)微課、云課堂互動、同步課堂的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)應(yīng)用模式。

　　區(qū)教育局副局長何陽莉說，目前在天心區(qū)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺的全面構(gòu)建，教育信息化的氛圍日益濃厚，互聯(lián)網(wǎng)已全面滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)教與學(xué)的自覺性、主動性都不斷增強(qiáng)。

　　C 教育轉(zhuǎn)型升級面貌全新——

　　“萬人一課、萬人萬課”均成真

　　8月29日上午8：30，正是上午第一節(jié)課上課時(shí)間。天心區(qū)三興小學(xué)興馬洲教學(xué)點(diǎn)的朱朱老師，分別為一、二、三年級的學(xué)生打開電視機(jī)，電視機(jī)上，馬上分別呈現(xiàn)出天鴻小學(xué)一、二、三年級老師的上課畫面。

　　三興小學(xué)興馬洲教學(xué)點(diǎn)是天心區(qū)設(shè)在偏遠(yuǎn)農(nóng)村的唯一教學(xué)點(diǎn)。每年這個(gè)教學(xué)點(diǎn)只有幾名學(xué)生。以前只能上復(fù)式課，老師給一個(gè)年級的孩子上課，其他年級的孩子只能看書，或者做作業(yè)。而現(xiàn)在通過光纖到校、網(wǎng)絡(luò)互通，教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了與天鴻小學(xué)網(wǎng)絡(luò)同步直播互動課堂。朱朱老師高興地說：“通過互聯(lián)網(wǎng)，我們這里現(xiàn)在與天鴻小學(xué)實(shí)現(xiàn)了同步教學(xué)，農(nóng)村孩子接受到與城里孩子一樣的課堂教學(xué)。”

　　和興馬洲教學(xué)點(diǎn)同樣實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)同步直播互動課堂的還有位于天心區(qū)最南端的許橋小學(xué)。9月2日，許橋小學(xué)—天鴻小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》網(wǎng)絡(luò)直播同步課堂實(shí)驗(yàn)探索活動成功試水。從此，許橋小學(xué)的孩子們也能享受到城區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源了。

　　在天心區(qū)，學(xué)校之間不僅實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)互通，也積極探索與區(qū)域外的互通交流。在瀏陽，也有三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，與天心區(qū)紅衛(wèi)小學(xué)建立了同步課堂。

　　區(qū)教育局副局長楊曉雄介紹，天心區(qū)通過引入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，教育轉(zhuǎn)型升級面貌全新，“萬人一課”不再陌生，更令人可喜的是，“萬人萬課”個(gè)性化教育變成了現(xiàn)實(shí)。

　　個(gè)性化教育，即我們通常說的“因材施教”，是教育工作者千百年的夢想，但實(shí)現(xiàn)并不容易，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”使夢想兌現(xiàn)，變得不再那么難。

　　每周星期五下午，是青園小學(xué)的孩子們最快樂的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是他們的社團(tuán)活動時(shí)間。從機(jī)器人，到動漫制作，100多個(gè)社團(tuán)組織，供3000多名學(xué)生們自由選擇。以前，學(xué)生在社團(tuán)的表現(xiàn)全靠老師人工登記，很麻煩。去年學(xué)校引入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”智能化課堂系統(tǒng)，從學(xué)生報(bào)名開始，到學(xué)生每次社團(tuán)活動的表現(xiàn)，都由系統(tǒng)掌握。老師和家長要想了解孩子們的情況，只要登錄系統(tǒng)，很快就能了解�！斑@利于了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，有針對性開展教育�！痹撔＠蠋煆埩φf。

　　不只是青園小學(xué)如此，從區(qū)級層面，到學(xué)校層面，都已經(jīng)建立促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展的系統(tǒng)和平臺。

　　實(shí)施個(gè)性化教育，了解孩子的個(gè)性需求是前提。全區(qū)通過建設(shè)信息化教學(xué)應(yīng)用管控系統(tǒng)和部署“學(xué)生發(fā)展云”，已經(jīng)把信息收集的觸角鏈接到了每個(gè)學(xué)生。同時(shí)，推廣實(shí)施課后視聽作業(yè)網(wǎng)絡(luò)化和評測網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)化，利用大數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)教師精準(zhǔn)教學(xué)和學(xué)生精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。個(gè)性化教育，還需要有個(gè)性的教育資源，即針對不同學(xué)生，實(shí)施不同的教育內(nèi)容。為此，天心區(qū)還建設(shè)了系統(tǒng)完備的以微課為主的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容體系。結(jié)合大數(shù)據(jù)平臺，精準(zhǔn)投送學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自助管理。

　　“盡管如此，對我們而言，‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’的探索也才起步，我們將沿著這個(gè)道路，繼續(xù)前進(jìn)，著力提高全區(qū)教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。”區(qū)教育局局長謝巍如是說。