一枝向日葵，一朵玫瑰，兩株康乃馨，再加上尤加利葉與歐洲菊，在學生們巧妙的搭配下，一束如火焰般熱烈的“滄海一日”插花作品就呈現(xiàn)在眼前，教室里花香四溢。這是近日湖南師大附中博才實驗中學學士校區(qū)七年級花藝勞技課的一幕。據(jù)悉，該校區(qū)自去年10月開設該門課程以來，這一“花式育人”大大提高了學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳遞美的能力。

任課教師陳華玲向記者介紹，花藝課的上課對象是七年級學生，各班依次開設半天四節(jié)課的內(nèi)容。上課采取理論與實踐相結(jié)合的形式，既讓學生學習東西方插花的差異、色彩搭配、構(gòu)圖等花藝知識，還讓他們自己動手插花�！袄蠋熌�看我們做得怎么樣”“白玫瑰放這里合適”……課堂上，學生們興致高昂，踴躍參與，力求做出心儀的插花作品。學生在完成作品后，還要在分享環(huán)節(jié)闡述作品名以及設計理念。最后，再由全體同學投票選出4到5個優(yōu)秀作品。

以2004班陳藝嘉與她的小伙伴創(chuàng)作的作品為例，他們給它取了一個好聽的名字——《念念》�！澳钍裁茨�？念過去，念未來，我希望用熱烈的菊花和向日葵來演繹我們積極向上的成長歷程，黃、橙、紅、綠、酸、甜、苦、辣，一步步，一履履，希望我們未來的路布滿星光。”在陳藝嘉看來，插花是一門高雅的技藝，因為學校開設了這門課，她和小伙伴們才有機會嘗試這一藝術(shù)。

“插花藝術(shù)不僅是一個發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，更是一個傳遞美的過程�！昂⒆觽儗⑼瓿珊蟮淖髌穼懮献８ＵZ，送給家人或喜歡的老師，就是美的傳遞�！标惾A玲說，美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。

據(jù)悉，湖南師大附中博才實驗中學一直以來堅持德智體美勞全面發(fā)展的教育理念�！皩W校開設花藝課旨在讓學生感受高雅藝術(shù)，提升生活情趣，更熱愛生活，增強幸福感。未來，學校將在學生已有花藝知識的基礎上，開設花束包裝、手工藝、種植園藝知識等拓展課程，并普及到其他年級�！焙�南師大附中博才實驗中學校長許小平表示。

近年來，美育與德育、智育、體育相輔相成，相互促進。去年10月，教育部提出：“美育中考要在試點基礎上盡快推廣，到2022年力爭全覆蓋，全面實行美育中考”。

來源：長沙晚報