太原的樂樂今年12歲，上初一，12月16號晚上他回家時(shí)臉上帶著血跡，這可嚇壞了他家人！

樂樂說自己在回家的路上被兩個不認(rèn)識的男孩攔住了去路。這兩個男孩和樂樂差不多年紀(jì)，兩人攔住樂樂之后就問他要錢，并且拿一根木棍打了他，隨后拿著樂樂的100塊錢離開了。

記者也了解到，樂樂雖然不認(rèn)識這兩個人，但卻不是第一次見面了。今年10月份樂樂在學(xué)校旁邊打籃球的時(shí)候就遇到過他們。當(dāng)時(shí)這幾個人就騎著摩托車追著樂樂要錢，樂樂說幸虧當(dāng)時(shí)跑的快，才躲過了對方的圍追堵截。

事發(fā)之后警察也找到了追逐樂樂的三名男孩，均是未成年人。當(dāng)時(shí)他們也保證不會再發(fā)生這樣的事了，但沒想到這樣的事情還是發(fā)生了……

如何判斷孩子是否受到校園暴力？

孩子身體表面無故出現(xiàn)瘀傷、抓傷、鈍器挫傷等人為傷痕。家長問起來，孩子還回答含糊，眼神躲閃，則有可能是遭遇校園暴力。

如果孩子的鞋子、首飾、文具等個人物品經(jīng)常丟失或破損，而且對于家長問起，回答隱晦不明，反感，甚至避而不談。

孩子拒絕在學(xué)校上廁所，必須等到放學(xué)回家上廁所，甚至可能憋不住出現(xiàn)尿褲子事件。

孩子回到家常帶著傷心、沮喪情緒，且拒絕提起在學(xué)校發(fā)生的事件，則很可能在學(xué)校受到言語誹謗等精神方面的傷害。

孩子喜歡劃傷自己、燙傷自己，甚至用頭撞墻等。出現(xiàn)各種形式的自我傷害甚至自殺行為，家長都要高度重視，這可能是孩子無法忍受學(xué)校里的欺凌事件，當(dāng)然也不排除壓力過大，精神抑郁等其他情況。

孩子以各種理由逃學(xué)，提出不想讀書，厭倦學(xué)校，裝病請假，甚至是在電話里面提到可不可以不讀書的請求時(shí)。

睡眠質(zhì)量低、失眠、噩夢、尿床、情緒暴躁、行為反常等問題也是孩子遭遇校園暴力侵害時(shí)，可能出現(xiàn)的表現(xiàn)方式。

告訴孩子，遭遇校園暴力該怎么辦

(1)安全第一，預(yù)防為主

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。

③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過短信、書信的形式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師匿名報(bào)告。

①如果遇到校園暴力，一定要保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，有勇有謀地保護(hù)自己。爭取有機(jī)會求救。

②必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

③人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對方。

④當(dāng)自己和對方的力量懸殊時(shí)，要認(rèn)識到自己有保護(hù)自己的能力，以及通過理智和有策略的談話或借助環(huán)境來使自己擺脫困境。

⑤遇到自己和對方力量相距不是太遠(yuǎn)時(shí)，可以考慮使用警示性的語言來擊退對方的企圖。但要避免使用恐嚇性的言語，以免反而激發(fā)攔截者的逆反心理。

由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

預(yù)防和應(yīng)對校園暴力，家長該怎么做？

(1)重視與老師、學(xué)校的溝通與聯(lián)系

不少家長忽視與班主任老師的溝通與交流，又很少去觀察學(xué)校周圍情況，因而對孩子上學(xué)期間的安全情況缺乏了解。家長可以找機(jī)會與孩子同學(xué)聊聊天，了解孩子學(xué)校是否有校園暴力現(xiàn)象。

家長平時(shí)可以結(jié)合一些常見的校園暴力現(xiàn)象來引導(dǎo)孩子，進(jìn)行預(yù)防教育。在預(yù)防教育中，一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者為不受欺負(fù)而以暴制暴。當(dāng)然，也要教孩子一些自我保護(hù)的方法，讓孩子平時(shí)有心理準(zhǔn)備，遇事能從容處理。

(3)孩子遭遇校園暴力時(shí)

家長自己先要管理好情緒在孩子遭遇校園暴力時(shí)，家長容易出現(xiàn)激動情緒，甚至不理智的行為。這時(shí)建議家長自己先要平靜下來，反思自己是否了解孩子學(xué)校的安全情況，是否對孩子做過如何自我保護(hù)的教育？是否曾引導(dǎo)孩子分辨校園暴力的嚴(yán)肅后果？如果是理性的家長，在通過一番分析之后，會根據(jù)已有的現(xiàn)實(shí)情況，在與打人孩子溝通、通過班主任、學(xué)校協(xié)調(diào)解決，還是通過法律途徑等選擇中間得出最合適的解決方案。

如果孩子遇到校園暴力傷害，一定要及時(shí)收集相關(guān)人證和物證等關(guān)鍵證據(jù)。然后，再去找當(dāng)事孩子了解情況。一般說來，打人孩子或是其家長，面對證據(jù)不敢推脫責(zé)任，即便是訴諸法律也有理有據(jù)。切莫光顧著指責(zé)班主任和校方引發(fā)對方反感，導(dǎo)致他們不愿意配合與協(xié)助解決問題。同時(shí)，受害學(xué)生及家屬應(yīng)該及時(shí)報(bào)警，由司法機(jī)關(guān)介入調(diào)查，固定相關(guān)證據(jù)，這是進(jìn)一步維權(quán)的基礎(chǔ)。

提醒部分家長，如果你的孩子有欺負(fù)別的同學(xué)現(xiàn)象，一定要認(rèn)真反思，家里是否存在家庭暴力現(xiàn)象？以暴制暴，如果引導(dǎo)不好，可能會讓孩子從被打中學(xué)會經(jīng)驗(yàn)，反過來發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒，轉(zhuǎn)而去傷害其他無辜同學(xué)。