1、

發(fā)布虛假廣告吸引關(guān)注

通過短視頻、招聘網(wǎng)站、社交平臺等渠道，發(fā)布高薪兼職、免費(fèi)培訓(xùn)、包接單保收入等虛假廣告，吸引大學(xué)生、待業(yè)者等目標(biāo)人群，誘導(dǎo)添加“指導(dǎo)老師”聯(lián)系方式如微信或QQ等，進(jìn)行私下溝通。

2、

誘導(dǎo)簽約分期付款

“指導(dǎo)老師”通過發(fā)送高收益回款圖、詳細(xì)接單情況等進(jìn)一步投放薪資誘餌，以“勤工儉學(xué)、減輕家庭負(fù)擔(dān)”等話術(shù)激發(fā)“愧疚感”與“責(zé)任感”，利用特定人群的經(jīng)濟(jì)焦慮、道德壓力和社會認(rèn)同需求進(jìn)行情感綁架和心理操控，同時以“不滿意可隨時解除合同、不會有任何風(fēng)險(xiǎn)”等話術(shù)取得消費(fèi)者信任，使其放下戒備。當(dāng)消費(fèi)者表示無力支付高額培訓(xùn)費(fèi)時，“指導(dǎo)老師”會送上“學(xué)費(fèi)分期”優(yōu)惠政策，強(qiáng)調(diào)“分期付款”可減輕一次性付全款的壓力，弱化貸款屬性及風(fēng)險(xiǎn)，誘導(dǎo)消費(fèi)者使用“培訓(xùn)貸”進(jìn)行付款。

3、

捆綁合同提高解約門檻

當(dāng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)課程質(zhì)量低劣、承諾的兼職機(jī)會無法兌現(xiàn)等問題要與公司協(xié)商解除合同時，他們會搬出合同中的“霸王條款”，索要高額違約金、服務(wù)費(fèi)。個別不良機(jī)構(gòu)還會通過電話騷擾、恐嚇、征信威脅等方式催收，迫使消費(fèi)者支付高額解約費(fèi)用或繼續(xù)還款。