近日，市民王女士反映，青島六十五中初二的地理老師通過快手app布置作業(yè)，有的答案還通過音頻形式下發(fā)，“快手和音頻文件這些比以前的傳統(tǒng)形式有用嗎?不會讓學生分心嗎?”青島六十五中初二的年級主任告訴信網(wǎng)，地理老師怕答案的圖片太多，沖了家長群里的消息，所以做了一個快手相冊，“答案錄進音頻里也是為了鞏固學生的學習成果，怕他們偷懶�！�

王女士是青島第六十五中學一名初二學生的家長，初二剛開始，班上就新?lián)Q了一個剛畢業(yè)不久的地理老師。而讓王女士奇怪的是，這個新老師將作業(yè)和答案都通過快手的方式發(fā)到班級群里，“明明可以用WPS等軟件，為什么偏偏要用快手app呢?快手里還有很多小視頻和廣告，非常不利于孩子的成長，再說孩子看視頻時也會分心，我覺得老師這樣做不合適�！�

元旦的第二天晚上，該地理老師又將作業(yè)的答案轉(zhuǎn)成四個音頻文件發(fā)到家長群里。王女士告訴信網(wǎng)，有家長問老師有沒有文字版答案，老師說沒有，說這樣是怕孩子直接抄答案�！翱焓趾鸵纛l文件能成為孩子作業(yè)中合理存在的形式嗎?這些方式真的比純文字版有效果嗎?”老師還說，家長要跟老師一起幫孩子總結(jié)整理，這是在給家長布置作業(yè)嗎?王女士對此不解。

隨后，信網(wǎng)聯(lián)系到青島六十五中學初二的年級主任，他表示這是家長的誤會，因為要發(fā)作業(yè)答案，一共有十五張圖片，“地理老師怕圖片太多，會將群里的消息都沖上去，所以就做了一個快手相冊�！焙髞碛屑议L說沒有快手app，地理老師就又將答案做成了PDF格式，發(fā)到了群里。

該年級主任介紹說，元旦學校地理組印制了復習提綱，做成了填空的形式，又將答案錄成了音頻，這都是為了讓孩子鞏固學習的成果，一邊聽答案一邊自我批改，加深印象�！拔淖职娴拇鸢咐蠋焸円彩怯械�，但還是希望通過音頻的形式讓孩子不直接抄答案，沒想到此舉還遭到了家長的辱罵�！�

針對此事，市北區(qū)教育局的一名工作人員表示，“我們是不允許學校通過快手這些app布置作業(yè)的，還是建議老師在學校里將作業(yè)一次性布置給孩子�！倍�家長理解的和學校要求不一樣的情況也有可能存在，“對于這個家長的反映，我們會跟學校去落實具體的情況，也會提醒學校避免出現(xiàn)這種問題。”

而老師為了給學生更好的解答，講解的形式是可以多種多樣的，“但前提是不能給家長布置作業(yè)和增添負擔，如果有家長覺得是負擔或不接受老師的這種方式，可以與老師溝通�！痹摴ぷ魅藛T說。