武漢市民胡先生的孩子今年小升初，為沖刺市內(nèi)幾所優(yōu)質(zhì)民辦初中，4月份以來，他就開始奔波起來，向這些學(xué)校遞交簡歷。

在與多位小升初家長的交流中記者發(fā)現(xiàn)，校外培訓(xùn)機構(gòu)的成績排名被多次提及，有家長直言，在校外教育培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部考試中拿到一個好成績，可以大大為簡歷加分，增加進入優(yōu)質(zhì)民辦初中的概率。

今年3月底，央視曝光了一些教育培訓(xùn)機構(gòu)打著“學(xué)習(xí)診斷”的旗號，依據(jù)機構(gòu)內(nèi)部測試成績給孩子分班，教授超綱內(nèi)容。

不過，記者發(fā)現(xiàn)，之前被媒體提及的大量教授超綱課程的敏學(xué)班、勤思班、創(chuàng)新班，都已換了叫法。

看來是換湯不換藥。雖然學(xué)而思四月初的綜合能力診斷取消，但工作人員告訴記者，后期學(xué)而思還會提供一些渠道，給學(xué)員升班。

4月17日，記者來到武漢學(xué)而思徐東校區(qū)，升班測試正在如火如荼進行中。

而在新東方，也有類似學(xué)而思一樣升班體系，分為基礎(chǔ)班、志高班、行遠班等等，進入基礎(chǔ)班不需要測試，但進入志高班、行遠班都必須經(jīng)過測試。

2018年以前，在武漢，奧賽、杯賽成績被家長們所看重。但2018年以來，《武漢市民辦培訓(xùn)機構(gòu)管理暫行辦法》實行，其中要求民辦培訓(xùn)機構(gòu)不得面向社會舉辦或者承辦以小學(xué)生為參賽對象的與語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科相關(guān)的競賽活動或者考試、測試活動。自此，奧數(shù)、杯賽熱開始降溫。在奧數(shù)、杯賽沉寂之后，外初考試成績和大型校外培訓(xùn)機構(gòu)的內(nèi)部測試開始變得很吃香。

調(diào)查期間，新東方培訓(xùn)機構(gòu)的工作人員宣稱，上了他們機構(gòu)的“行遠班”課程，就可以推薦學(xué)生給一些優(yōu)質(zhì)民辦初中。

這位工作人員宣稱，孩子想要考優(yōu)質(zhì)民辦初中，校內(nèi)成績僅僅只是一部分，其他方面的成績也很重要。

隨后，這位工作人員極力向記者推薦他們開設(shè)的“預(yù)備外沖班”和楚才作文競賽輔導(dǎo)班的課程。

學(xué)而思的工作人員否認(rèn)可以直接推薦學(xué)員進名初，但也會時不時談起參加他們舉辦的夏令營等活動的好處。

在這些機構(gòu)的鼓吹下，孩子在校外培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部測試拿個好名次可以為簡歷加分、甚至可以直接獲得推薦優(yōu)質(zhì)民辦初中的消息在家長中瘋傳，家長抱著“寧可信其有，不可信其無”的心態(tài)紛紛報名，這直接助推了教育培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部排位賽的火爆。

同時，民辦學(xué)校的自主招生不得以各類競賽證書、學(xué)科競賽成績或考級證明等作為招生依據(jù)。對于校外培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳，教育部門勸家長不要盲目相信。

4月10日下午兩點左右，學(xué)而思徐東校區(qū)40多間教室爆滿。在學(xué)而思武漢徐東校區(qū)，記者發(fā)現(xiàn)，有學(xué)前兒童在這里開展培訓(xùn)。

不少學(xué)前兒童家長覺得，一旦孩子因為沒上幼小銜接課程，等到上了一年級，大家都會的內(nèi)容，老師可能就會一帶而過，那時候，著急的可就不只是家長了，連孩子也會產(chǎn)生巨大挫敗感。

調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)，說起孩子學(xué)習(xí)，不少家長都表現(xiàn)的很焦慮，唯一抵抗這種焦慮的辦法就是送孩子去上培訓(xùn)班，小升初的競爭已提前至小學(xué)三、四年級。

專家表示，擔(dān)心人家有自己沒有，因為“欠缺”而產(chǎn)生焦慮是人的本性，而且當(dāng)下社會競爭空前激烈，這讓不少家長將教育與未來孩子進入哪個階層直接劃了等號。

當(dāng)下，校外培訓(xùn)機構(gòu)也充分利用家長這種焦慮心情，販賣“焦慮”，以實現(xiàn)其商業(yè)目的。對這種現(xiàn)象，家長應(yīng)該予以警惕。

教育專家表示，學(xué)生在校外培訓(xùn)機構(gòu)補差補弱，有利于提高學(xué)生成績，但超綱學(xué)習(xí)則會適得其反。

今年3月底，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，在全國范圍內(nèi)，校外培訓(xùn)過熱，超綱超標(biāo)的培訓(xùn)行為沒有得到根本解決。這既加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，也加重了家長的經(jīng)濟負擔(dān)和精力負擔(dān)。

記者就此咨詢了武漢市教育局，負責(zé)宣傳的工作人員表示，造成校外培訓(xùn)熱的原因是多方面的，治理起來需要多個部門共同發(fā)力，他們也關(guān)注到了教育部的相關(guān)政策，會結(jié)合實際情況，去制定細則，執(zhí)行教育部政策。