一群媽媽為自己3、4歲的孩子打抱不平，小孩能有什么事打抱不平的呢？其實(shí)就是幼兒園的事。究竟這個(gè)幼兒園發(fā)生了什么？一起來(lái)看。

孫女士說(shuō)，她孩子今年5歲了，在南湖金童子幼兒園讀了2年。這幼兒園其它的不說(shuō)，就換老師這個(gè)事引來(lái)了家長(zhǎng)的集體不滿(mǎn)。

盡管，家長(zhǎng)們多次找園方反映，可是換老師的現(xiàn)象仍然是外甥打燈籠——照舊（舅）。

家長(zhǎng)們說(shuō)每次是孩子們回到家之后告訴他們，他們才知道原來(lái)學(xué)校又換老師了，為何幼兒園換老師的次數(shù)如此頻繁呢？幫女郎陪同家長(zhǎng)一起來(lái)到了金童子幼兒園。

湯園長(zhǎng)拿出了與離職老師們簽訂的勞動(dòng)合同。她介紹全園有9個(gè)班，每個(gè)班三個(gè)老師。目前，就只有中1班老師流動(dòng)性大。除了個(gè)人原因，待遇也是老師流失的關(guān)鍵。

就在協(xié)商過(guò)程中，不少家長(zhǎng)還提出了一位王老師的素質(zhì)問(wèn)題。

在幫女郎的協(xié)調(diào)下，湯園長(zhǎng)也拿出了解決方案。她表示，中1班的保育老師將由一名資深的雷老師擔(dān)任，副班老師仍由王老師擔(dān)任，另外他們的主班老師也已經(jīng)有了合適的人選。

大多數(shù)的家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)幼兒園，并不是希望他們能夠?qū)W到多豐厚的知識(shí)， 只是希望他們能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們不否認(rèn)民辦幼兒園的難處，但是不是所有的民辦幼兒園都存在這樣的問(wèn)題呢？如果不是，園方是不是可以去好好取取經(jīng)？真想把幼兒園辦好，樹(shù)立品牌，師資和口碑最關(guān)鍵。讓家長(zhǎng)放心讓孩子舒心，教育產(chǎn)業(yè)才能進(jìn)入良性循環(huán)。