在一般人看來，哲學(xué)高高在上，觸不可及。但是杭州的一所幼兒園卻要開設(shè)哲學(xué)課。讓小小年紀的兒童思考和探討哲學(xué)。因此，不少家長提出，高深的哲學(xué)連大學(xué)生和成人都難理解和消化。幼兒園的孩子又是如何去理解呢？這是不是變相的揠苗助長。今天，我們的記者也走訪了�？诟鞔笥變簣@，看看有沒有哲學(xué)課程開設(shè)的準備？

近日，杭州協(xié)和幼兒園決定明年年初正式開園后，增設(shè)兒童哲學(xué)課。教學(xué)形式上主要以講故事、繪本、看視頻等形式進行。有助于呵護兒童的好奇心和探究精神。使得他們能持續(xù)探索自身和周圍的世界，提升智力發(fā)展的深度、有助他們的健康成長。今天，記者也走訪了多家幼兒園，他們均表示暫時沒有開設(shè)哲學(xué)課的打算。有些孩子的家長表示，幼兒園的孩子學(xué)哲學(xué)是否太早了？

學(xué)生家長

但是這種哲學(xué)性的教育的話，現(xiàn)在對幼兒園的孩子來說，我覺得小孩子的自身年齡要求，可能達不到這樣的水準。

隨后，記者在�？谀臣遗涮自O(shè)施比較完善的幼兒園看到，他們專門為孩子建立了培植區(qū)。讓孩子們每天觀察種子的生長變化，以及對植物進行呵護。該園分管教學(xué)的副園長譚華嬌告訴記者，目前她們園內(nèi)并沒有準備開設(shè)哲學(xué)課，在她看來，兒童天生的好奇心就是一座待開采的富礦。雖然她們幼兒園沒有開設(shè)哲學(xué)課，但是她們也讓孩子對自然環(huán)境的觀察，來拉近和懂得自己和自然的關(guān)系。

海口某幼兒園副園長 譚華嬌

植物今天長高了多少，孩子們會測量，明天長高了多少，他會有記錄，其實就是給他們一個辯證的結(jié)果，通過自己的觀察，他得到了自己想要的結(jié)果，他知道，噢，種子的生長，它是和空氣、水、土壤這些因素等等是有關(guān)的。

記者通過網(wǎng)絡(luò)查詢到，開設(shè)哲學(xué)課幼兒園的老師，主要對愛、友誼、朋友、甚至生命、死亡的意義這些概念對小朋友進行引導(dǎo)和解釋。讓孩子們覺得這些概念不再是抽象的口號，而是真正的融入了日常生活中，一茶一飯都是哲學(xué)。而該園分管教學(xué)的副園長譚華嬌告訴記者，實際上，他們幼兒園也開設(shè)了類似哲學(xué)這樣的課程，但是她們稱之這門課程為自然和科學(xué)。只要求孩子們進行獨立的思考，整理出自己的判斷依據(jù)即可。

海口某幼兒園副園長 譚華嬌

為什么植物的葉子上有洞洞呢，他們會去“破案”，誰造成的呢，他們就會很仔細很仔細的觀察，但他們發(fā)現(xiàn)是有蟲子的時候，他們就會很開心，噢，原因是蟲子在破壞植物，和（開哲學(xué)課）是一樣的道理。

譚華嬌副園長告訴記者，他們幼兒園開設(shè)這門自然與科學(xué)課程，和杭州協(xié)和幼兒園開設(shè)兒童哲學(xué)課的初衷是一樣的。通過對世界與人生的重大問題的思考，給予孩子們開闊的的眼光和智慧的生活態(tài)度。而這些品質(zhì)將啟迪他們今后的人生。

�？�某幼兒園副園長 譚華嬌

其實哲學(xué)課程也好，包括我們的目標是一樣的，我們會對孩子一如既往的（教育），遵循我們的課程去（做），其實有些東西表達方式不一樣，但是目標都是一樣的。

在這里我們想說，哲學(xué)課本的選擇、課程的設(shè)計、教師的資質(zhì)等等。這些都需要教育部門制定好系統(tǒng)的培養(yǎng)方案。而不是少數(shù)幼兒園“單打獨斗”。更重要的是，讓孩子各抒己見、求同存異。讓兒童有兒童的樣子，切勿打亂成長秩序，培養(yǎng)出所謂的“老態(tài)龍鐘”的兒童。