孩子是每個家庭的希望，可是在這世上有一些孩子非常特殊，他們相比與正常的孩子，在某一些方面存在著缺陷，自閉癥、智力缺陷、聾啞等等，這些都是我們對他們的認(rèn)識，可是在此之外你是否關(guān)心過他們的生活，他們的成長？今天我們要看一看這些特殊的孩子，以及針對他們的特殊教育。

沒有寬敞的校門，沒有醒目的標(biāo)志，然而在這家位于海甸島的學(xué)校內(nèi)，卻有著數(shù)百名孩子每天在這里學(xué)習(xí) 生活，然而不管是家長的時刻不離左右，還是教室特殊的設(shè)計(jì)都告訴我們，這里的一切與常規(guī)的學(xué)校并不一樣，在這里學(xué)習(xí)的都是一些特殊的孩子。　　　

�？谔煲硖厥饨逃龑W(xué)校校長 李輝

我們學(xué)校是針對自閉癥、智力低下還有唐氏綜合征，我們現(xiàn)在有150多個學(xué)員，我們老師又40多位。

正如同李輝所說的那樣，這是一所特殊的學(xué)校，從事著特殊的教育，自閉癥、唐氏綜合征、智力缺陷等等，這些是這里每一個孩子身上的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽毫無疑問給孩子的童年帶來了巨大的影響，對于孩子所在的家庭，這更是一種災(zāi)難。

學(xué)生家長

（我孩子）今年7月的時候被診斷出自閉癥，當(dāng)時話都不會說。

記者

你當(dāng)時聽到診斷的時候是什么感覺？

學(xué)生家長

我沒有大哭，但是我很不能理解，為什么說我這個孩子會得這樣一個病，當(dāng)時就是傻眼了。

自閉癥、智力障礙，絕大多數(shù)的人都聽說過這些名稱，但是不管是家長還是老師都告訴我們，真正了解的人卻并不多，它們就如同一些疑難雜癥，很難或者根本無法通過醫(yī)學(xué)手段治愈，只能通過潛移默化的教育去爭取一絲希望，而為了幫助這些孩子，特殊教育也應(yīng)運(yùn)而生，說對于特殊兒童來說，這些教育機(jī)構(gòu)和老師就是希望。

記者

在和學(xué)校交流之前您知道該如何處理嗎？

學(xué)生家長

我不知道，我完全不知道，我是查了之后才知道嚴(yán)重性，老師教我們怎么做。

記者

我看見你說孩子這些日子的變化很開心？

學(xué)生家長

對，因?yàn)槲抑�前怎么教都沒用，都快崩潰了，所以現(xiàn)在很激動。

記者

當(dāng)您聽到媽媽那一句的時候...

學(xué)生家長

非常感動。

如今特殊教育雖然早已不是什么新鮮事物，但是從事特殊教育的人，他們的情況卻鮮為人知，承擔(dān)著巨大的責(zé)任，但是他們的生存環(huán)境卻是不容樂觀。

�？谔煲韺W(xué)校老師

那時候拿著一千多塊的工資，自己掏一萬去培訓(xùn)，連房租就交不起。

楊老師告訴我們，類似于她們這樣的特殊教育老師，現(xiàn)對于正常孩子，她們需要多付出好幾倍的精力去對待這些特殊的孩子，但是他們的工資待遇水平卻十分低，許多年輕老師往往只能領(lǐng)著1000多元的工資，甚至好一點(diǎn)的也只能在3、4千左右徘徊。楊老師坦言，如果不是因?yàn)閻坌暮拓?zé)任，她們幾乎都難以支撐。

海口天翼學(xué)校老師

我媽還比較支持，但是我爸當(dāng)初是特別反對。

有不少老師告訴我們，由于師資力量的缺乏，她們很多都是非專業(yè)出身，而如果想要上崗，還必須要去各地進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，在學(xué)校資金無法支持的情況下，她們都只能自掏腰包，掙來的工資連房租都無法支付，還要自己不斷的往外掏錢，這樣的情況又有多少人能理解、支持。對于像天翼這樣的民辦特殊學(xué)校來說，資金無疑是制約發(fā)展的最主要原因之一，我們了解到目前天翼的收費(fèi)在2000多元左右，但是除去相應(yīng)的工資和場地費(fèi)用，天翼知道目前也一直是虧損狀態(tài)，只能靠運(yùn)營團(tuán)隊(duì)自掏腰包來填補(bǔ)漏洞。而且對于特殊教育來說，其中的困難還遠(yuǎn)不止于此。

各層面缺乏相應(yīng)了解

特殊教育發(fā)展遇瓶頸

老師說，這樣的工資條件，卻依然能夠堅(jiān)持下來的人，他們更多的還是因?yàn)樽约旱膼坌暮鸵环葚?zé)任感，對他們來說錢多錢少，并不是最關(guān)鍵的因素，而是人們對于他們工作，對于這些特殊的孩子缺乏著了解和理解。

�？谔煲硖厥饨逃龑W(xué)校老師

家長對于老師還是不一定那么理解。

記者

那歸根到底還是大家對于這些問題，對于這些情況還是缺乏認(rèn)知。

�？谔煲硖厥饨逃龑W(xué)校老師

對，有的家長他就覺得我孩子來兩三個月，是不是就該從學(xué)校畢業(yè)了，他對于自閉癥也不是那么了解，不知道我們自閉癥孩子不是一天兩天的事情，是一個終生的干預(yù)�！　　� 

不了解，不理解，這兩個詞語在老師口中出現(xiàn)的相當(dāng)頻繁，不僅是對于教學(xué)的不理解，更是對于特殊教育行業(yè)和特殊教育本身的缺乏認(rèn)知，不明白該如何去面對，不明白該如何正確的開展工作，甚至是很多從業(yè)者本身也缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識和認(rèn)知，對于這樣的情況，海南特教教育學(xué)校的副校長吳若江也給出了相同的說法。

海南特殊教育學(xué)校副校長 吳若江

由于我們一些建設(shè)者可能對特殊教育方面不是很了解，會導(dǎo)致對于這個學(xué)校的初建，還沒有達(dá)到規(guī)范的要求，所以這就需要我們特殊教育工作者，要多向社會宣傳，我們的特殊教育事業(yè)，同時也需要我們各級政府、社會各界，多走進(jìn)特殊教育，多了解特殊教育。

吳若江告訴我們，對于特殊教育缺乏相應(yīng)的了解，這是整個行業(yè)所面臨的一個通病，而這個不了解不僅僅是指民眾，更是指一些特殊教育的建設(shè)者和從業(yè)者本身，如何合理的規(guī)劃，如何妥善的安排，如何正確的引導(dǎo)等等，這些都是目前海南的特殊教育事業(yè)所面臨的問題。而于民辦學(xué)校相比，公辦學(xué)校還存在著更為突出的問題，其中師資力量的問題最為嚴(yán)重。

海南特殊教育學(xué)校副校長 吳若江

我們現(xiàn)在有600多個學(xué)生，有52個班，我們有150多個任課老師。

記者

那像這樣的配備，我們在日常的教學(xué)中能夠承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)嗎？

海南特殊教育學(xué)校副校長 吳若江

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

吳若江告訴我們，海南特殊教育學(xué)校是目前海南省規(guī)模最大，配備也最完善的特殊教育學(xué)校，因?yàn)橛兄�政府專�?xiàng)資金的支持，所以在環(huán)境和硬件條件方面的情況，比我們想象中要好不少，但是即使如此，學(xué)校在與師資力量的配備上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

海南特殊教育學(xué)校副校長 吳若江

我們已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了班額，我們每個班都超出了百分之五十的班額，也就是說是大班制，在普通學(xué)校叫做大班，超班教學(xué)肯定是不符合教育教學(xué)規(guī)律的，但是目前師資緊張，你沒辦法。

因?yàn)閷W(xué)生的特殊性，在特殊教育中，一個班級的學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常學(xué)校，但是老師的配比卻要比正常學(xué)校多處很多，也就是說特殊教育學(xué)校對于師資配備的需求甚至比一般學(xué)校更明顯，但是由于缺乏相應(yīng)的配備，目前教師資源的缺乏已經(jīng)成為了特殊教育學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素。

海南特殊教育學(xué)校副校長 吳若江

由于師資力量緊缺，我們一所特殊教育學(xué)校，在所管轄的限域里面，要把限域里面的學(xué)班就讀工作，送教上門工作，都把它兼顧起來的話，現(xiàn)在相當(dāng)困難。

吳若江告訴我們，其實(shí)近幾年海南的特殊教育發(fā)展已經(jīng)取得了很大的成績，但是正是因?yàn)榘l(fā)展速度快，規(guī)模原來越大，所以相應(yīng)的需求也在變大，在這種情況下，在按照原來的計(jì)劃已經(jīng)跟不上特殊教育的需求，所以目前各所特殊教育學(xué)校都遇到自己的瓶頸。那么這樣的問題，這樣的局面又到底該如何改變呢？

政府即將出臺新政策

助力海南特教事業(yè)發(fā)展

既然了解到了這些情況，那我們的相關(guān)部門又有怎樣的辦法去解決，去改善呢？

在調(diào)查到相關(guān)的情況后，我們隨后來到了海南省教育廳進(jìn)行了解。

海南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長 曾維陸

特殊教育是我們各級教育的一個短板，它主要體現(xiàn)在我們特殊教育學(xué)校覆蓋面還不是特別廣，按照國家的要求，在30萬人以上的，就是殘疾人比較多的地方，要建有一所特殊教育學(xué)校，目前我們?nèi)�省投入使用�?所特殊教育學(xué)校。

海南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長曾維陸告訴我們，因?yàn)槠鸩捷^晚，基礎(chǔ)相對薄弱，所以一直以來海南的特殊教育都一直是一塊短板，最為明顯的是學(xué)校的覆蓋面還不夠，全省的7所學(xué)校并不能涵蓋所有的特殊教育兒童。

海南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長 曾維陸

因?yàn)閷W(xué)校數(shù)量的原因，我們不能滿足殘疾兒童入學(xué)的需求，所以目前我們的殘疾兒童入學(xué)率目前還是低于全國的平均水平。

不僅是學(xué)校的數(shù)量和入學(xué)率問題，包括教師資源，社會宣傳等方面，也都一直困擾著海南特殊教育的發(fā)展，為了改善這樣的局面，近幾年政府相繼出臺了多項(xiàng)政策，大力扶持特殊教育的發(fā)展，我們欣喜的看到，雖然仍有許多路要走，但是我們已經(jīng)做出了足夠大的改變。

海南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長 曾維陸

近幾年來我們政府其實(shí)出臺了很多的政策，首先最明顯的我們加強(qiáng)了頂層設(shè)計(jì)，這幾年省政府層面就出臺了好幾個文件。

曾維陸告訴我們，從2014年開始，省政府就開始陸續(xù)推出多個政策，以推進(jìn)海南特設(shè)教育的發(fā)展。

海南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長 曾維陸

我們從2014年開始，特殊教育生均公費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，我們從四千塊錢提高到現(xiàn)在的六千塊錢，就是一個孩子在特殊教育學(xué)校里面，包括同樣在學(xué)班就讀里面都可以享受到這個就是補(bǔ)助給學(xué)校。

我們了解到，目前海南省政府加大了對于特殊教育的資金投入，人均補(bǔ)貼從4000元提升到6000元，在硬件和資金條件方面給予學(xué)校和學(xué)生最大的支持。

海南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長 曾維陸

制約特殊教育學(xué)校的師資力量瓶頸啊，海南師范大學(xué)從2015年開始，海師大特別設(shè)立了特殊教育專業(yè)，就考慮要為我們海南培養(yǎng)特殊教育的師資，所以就也是比較大的一個變化。

曾維陸告訴我們，在我們采訪的當(dāng)天，省政府就召開了7大廳級部門的關(guān)于特殊教育發(fā)展的專項(xiàng)會議，并會在近幾天出臺新一輪的規(guī)劃和政策，進(jìn)一步加大對于特殊教育的投入，同時在近幾年，政府方面也已經(jīng)開始或籌劃在萬寧 陵水等市縣新建8所特殊教育學(xué)校，最終在海南建成15所特殊教育學(xué)校，以保障各地殘疾人兒童的入學(xué)教育問題。夜線記者報(bào)道。