昨天，不少城區(qū)的學(xué)生還在經(jīng)歷期末考。江干區(qū)丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，也在下午3點(diǎn)10分考完了最后一門科目。不過(guò)，還有一個(gè)特殊的測(cè)試在等待著他們。

在丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)樓旁，有一座小房子，里面養(yǎng)了6頭黑豬，這次的特殊測(cè)試就與它們有關(guān)。幾周前，學(xué)校通過(guò)電子書包向七年級(jí)全體學(xué)生發(fā)布英雄帖，征集學(xué)生通過(guò)科學(xué)知識(shí)，參與挑戰(zhàn)“二師兄”的活動(dòng)——測(cè)豬站立時(shí)的壓強(qiáng)。

下午3點(diǎn)半，學(xué)生、老師、志愿者家長(zhǎng)已經(jīng)各就各位。平日里負(fù)責(zé)照顧豬的付阿姨坐在豬圈的門口，笑嘻嘻的：“這些豬啊，平日里被照顧得可好了。每天凌晨3點(diǎn)，我就去菜場(chǎng)里給它們撿新鮮菜葉、土豆。夏天的時(shí)候還有西瓜、哈密瓜伺候著呢！”

2017年，丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)開始在校園里養(yǎng)豬，這些豬在校園里聽著瑯瑯讀書聲長(zhǎng)大，也算是頭“文化豬”。除了有文化，這些豬還很“健康”。它們和學(xué)校屋頂?shù)牟藞@、食堂形成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。關(guān)鍵時(shí)刻，豬還可以為科學(xué)“獻(xiàn)身”。去年期末考試后，學(xué)校就在七年級(jí)做過(guò)一場(chǎng)測(cè)豬的重力的活動(dòng)，運(yùn)用的是模擬天平的方法。

今年，挑戰(zhàn)二師兄的活動(dòng)難度升級(jí)，學(xué)校七年級(jí)科學(xué)老師陳倩說(shuō)：“由于現(xiàn)在七年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有完全學(xué)到壓強(qiáng)，我們事先和他們簡(jiǎn)單講解了如何測(cè)豬的壓強(qiáng)。首先要得出豬的受力面積，七年級(jí)上冊(cè)正好學(xué)過(guò)腳印的知識(shí)，可以通過(guò)取豬腳印的方式來(lái)計(jì)算受力面積。重力方面，我們最開始考慮的是直接上秤，可是豬的伙食太好了，學(xué)校的秤根本承受不住，所以我們選擇了等效替代法，通過(guò)沙坑來(lái)進(jìn)行。具體怎么做，等下接著看吧！”

萬(wàn)事俱備，現(xiàn)在就需要先把豬從豬圈里請(qǐng)出來(lái)了！而測(cè)豬站立時(shí)的受力面積，就在請(qǐng)豬出籠時(shí)完成。按照預(yù)定路線，豬出籠后，需要走過(guò)一條狹窄的道路。同學(xué)們?cè)谶@條必經(jīng)之路上鋪上刷有紅漆的尼龍袋，又在尼龍袋后放上白布，再在出口處放上豬籠。按計(jì)劃，豬在行走的過(guò)程中就能在白布上印上紅色的腳印，然后順利進(jìn)籠，一氣呵成。將帶有紅色印記的腳印剪下來(lái)，就能得到受力面積。

怎么把豬請(qǐng)出來(lái)呢？付阿姨先上場(chǎng)，其余的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都圍著豬圈待命。只見付阿姨打開豬圈的門，拿起掃帚開始拍打豬的屁股，看哪只豬離門口近就趕哪只豬�？墒沁@6只豬平日的生活就是吃吃喝喝，從沒(méi)出過(guò)豬圈。終于有機(jī)會(huì)“出閣”了，卻來(lái)了這么多人圍觀，只好嚇得往角落里鉆。

付阿姨搖搖頭說(shuō)：“平時(shí)我門留個(gè)小縫它們都要往外擠，關(guān)鍵時(shí)候膽子又小得要命。”見付阿姨搞不定，幾名志愿者家長(zhǎng)也上陣，穿著西裝，背著皮包就上手了。兩個(gè)爸爸按農(nóng)村的老辦法，揪著豬的耳朵往門口拖，另一個(gè)爸爸在門口拿著新鮮菜葉引誘，再加一個(gè)老師拿著掃帚趕豬的屁股。但是豬軟硬不吃，連卷卷的尾巴都緊張地縮了起來(lái)。

時(shí)間過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，各種方法都宣告無(wú)效，同學(xué)們說(shuō)：“這真是一只‘豬堅(jiān)強(qiáng)’�。　庇屑议L(zhǎng)感嘆：“哎呀，還沒(méi)出來(lái)呀，我現(xiàn)在的心情比等老婆生兒子還緊張��！”

怎樣才能把豬趕出來(lái)，同學(xué)們開始想各種應(yīng)對(duì)。一個(gè)學(xué)生提出：“我們都進(jìn)豬圈，豬看沒(méi)地方走了，不就出來(lái)了嗎？”于是，5個(gè)同學(xué)走進(jìn)豬圈搶占土地，3名家長(zhǎng)繼續(xù)趕豬。20分鐘過(guò)去了，豬還是“哼哧哼哧”一點(diǎn)不配合，在更小的空間里擠來(lái)擠去。

（同學(xué)們打算把豬擠出豬圈）

最后，大家一商量，索性把籠子直接搬進(jìn)豬圈，把豬先趕進(jìn)籠子，再把籠子的門對(duì)準(zhǔn)豬圈門打開，“豬堅(jiān)強(qiáng)”才順利走了出來(lái)，整個(gè)過(guò)程用時(shí)一個(gè)半小時(shí)。出籠后，這只“豬堅(jiān)強(qiáng)”繼續(xù)我行我素，偏偏不往鋪有油漆的路走，大家只好啟動(dòng)備案，將豬掌刷上紅油漆，然后用“按手印”的方法獲得豬的單只腳受力面積。

七（10）班王子曰同學(xué)拿著印有豬掌的紙說(shuō)：“這張紙的背面印上了豬的腳印，正面是我們畫好的0.5厘米乘以0.6厘米的格子。我們把紅色腳印部分剪下來(lái)，然后根據(jù)格子面積進(jìn)行測(cè)算，超越半格的按一格算，不足半格的忽略。最后單只腳印面積乘以4，就是豬站立時(shí)的受力面積，最后得出的數(shù)據(jù)是172.8平方厘米�！�

接下來(lái)，同學(xué)們將豬籠推向?qū)W校操場(chǎng)的沙坑。

  （同學(xué)們正把二師兄往沙坑移動(dòng)）

陳倩老師說(shuō)：“我們?cè)谏晨由戏派弦粡堊雷樱�然后記錄桌腿下陷的初始位置。接著把豬籠和豬抬上去，再標(biāo)記一次。一會(huì)兒再用相同辦法，按照這個(gè)刻度來(lái)等效替代�！�

（大家正在沙坑測(cè)豬的重力） 

完成這個(gè)稱重任務(wù)后，“豬堅(jiān)強(qiáng)”安靜地待在籠子里，沒(méi)有了剛才的倔強(qiáng)勁，四腳趴開，烏溜溜的眼睛咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)著。同學(xué)們好奇地上去摸摸它的尾巴，和它互動(dòng)起來(lái)：“二師兄，你可真可愛(ài)！今天辛苦你啦�！�

大家松了松土，再次把桌子放了上去，桌腿正好下陷到初始刻度。接著，4名家長(zhǎng)把孩子抱上桌。4個(gè)女生往桌子上一坐，桌子一下凹陷了不少，但是依舊沒(méi)有達(dá)到二師兄上桌時(shí)的凹陷刻度。老師又喊來(lái)一個(gè)瘦小的男生，再加上一個(gè)25斤重的杠鈴片，終于達(dá)到了剛才的刻度。

（沙坑刻度對(duì)比）  

大家感嘆：“二師兄平時(shí)吃得太好了，一豬抵5人�！�

82斤、98斤、106斤、98斤、88斤再加上砝碼重量，一共是497斤。減去籠子的重量120斤，得到二師兄的重量為377斤。終于，所有的數(shù)據(jù)都各就各位了。

大家開始埋頭計(jì)算起來(lái)：豬的重力為3694.6牛頓，受力面積172.8平方厘米，最后得出壓強(qiáng)等于213807帕！同學(xué)們互相拍拍背，慶祝任務(wù)順利完成！

1月26日（本周六），丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)將會(huì)在學(xué)校進(jìn)行一場(chǎng)義賣活動(dòng)，將這6頭黑豬肉進(jìn)行售賣。所得善款將會(huì)捐給西藏那曲和新疆阿克蘇的學(xué)校，為那里的老師、學(xué)生送上冬日的溫暖。去年，學(xué)校也進(jìn)行了同樣的義賣活動(dòng)，反響很不錯(cuò)。

這一次，丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)與都市快報(bào)快抱App合作，邀請(qǐng)10戶家庭一起參與這次的愛(ài)心義賣活動(dòng)。每戶家庭可以到場(chǎng)購(gòu)買10斤豬肉（300元）。名額將在今晚8：00的快抱App上開搶。

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