事情發(fā)生在學(xué)校小賣(mài)部，當(dāng)時(shí)小鄧同學(xué)在排隊(duì)買(mǎi)水，一旁的初三學(xué)生小李在小鄧身后伸了個(gè)懶腰，將右手搭在了小鄧的肩膀上，小鄧立即反手將小李的手推開(kāi)，沒(méi)想到?jīng)_突爆發(fā)了。

小李追著小鄧打，小鄧被逼到墻角后，小李還不解氣，竟然拿出一把刀捅向了小鄧的腹部。

隨后，小鄧被立即送往醫(yī)院救治，醫(yī)生說(shuō)小鄧的腹部動(dòng)脈被割開(kāi)，腹內(nèi)有大量積血，排除一千多毫升積血，小鄧肝臟也同時(shí)受損 ，所幸送醫(yī)院及時(shí)，否則后果不堪設(shè)想。

家長(zhǎng)很快找了這名捅傷小鄧的初三同學(xué)小李。小李聲稱(chēng)，自己手里的刀是另外一位同學(xué)遞給他的，他也沒(méi)想到會(huì)發(fā)生這樣的情況。

本來(lái)只是同學(xué)之間的小打小鬧，沒(méi)想到竟然上升到持刀傷人。而記者了解到，小鄧是單親家庭，從小失便失去母親的照顧，而父親已六十多歲，且身患?xì)埣玻�平時(shí)小鄧一直是受姑姑照顧，性格內(nèi)向，經(jīng)常被小李欺負(fù)。

“ 就是瞧不起我，不想看到我，他以前總是在學(xué)校某個(gè)角落攔著我。” 焦點(diǎn)記者見(jiàn)到小鄧時(shí)，小鄧的眼神透露著一股自卑和不安。

焦點(diǎn)記者：他為什么要攔著你？

小鄧：他覺(jué)得我很好玩。

小鄧顯然不想再繼續(xù)這個(gè)話題，記者也沒(méi)有追問(wèn)，對(duì)于小鄧而言這是個(gè)傷疤，而小鄧是眾多校園欺凌事件的一個(gè)縮影。

小鄧的堂哥說(shuō)，弟弟很老實(shí)，之前在學(xué)校被人欺負(fù)了好多次，去學(xué)校協(xié)調(diào)過(guò)，本以為男孩子之間的事情，過(guò)段時(shí)間就好了，再加上小鄧還要繼續(xù)再學(xué)校讀書(shū)，以和平為主，之前并沒(méi)有細(xì)究，沒(méi)想到這次嚴(yán)重到弟弟竟然被刀捅傷，這讓小鄧的家人非常氣憤。

事發(fā)后，涉事學(xué)生小李已經(jīng)由家長(zhǎng)接回家，由父母在家中進(jìn)行反省教育。小李的父親對(duì)于兒子給小鄧同學(xué)造成的傷害，感到十分內(nèi)疚，每天去醫(yī)院探望小鄧，表示將全額支付小鄧的醫(yī)療費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、護(hù)工費(fèi)等相關(guān)賠償費(fèi)。

學(xué)校是讀書(shū)育人的地方，學(xué)生怎么可以動(dòng)不動(dòng)拿刀出來(lái)傷人呢？株洲市蘆淞區(qū)淞欣學(xué)校負(fù)責(zé)人稱(chēng)，他們之前確實(shí)知道小鄧和小李之間的事情，但是主要還是以教育為主，已盡力避免，目前株洲市蘆淞區(qū)教育局已經(jīng)介入調(diào)查。

政協(xié)委員鞏漢林提案：

對(duì)校園暴力要“零容忍”

在今年兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)家一級(jí)演員鞏漢林的提案就是呼吁盡快出臺(tái)相關(guān)法律、遏制校園暴力事件。在接受媒體采訪時(shí)，鞏漢林感嘆：“因?yàn)殚L(zhǎng)得瘦小，我小時(shí)候，也被人欺負(fù)過(guò)。沒(méi)事就讓人堵著：你有錢(qián)沒(méi)有？”“所以每天上學(xué)的時(shí)候我都想，今天走哪條路”。

他呼吁，要通過(guò)立法等手段，對(duì)校園暴力“零容忍”，這需要教育行政部門(mén)高度重視。此外，還要對(duì)未成年施暴者的監(jiān)護(hù)人予以責(zé)任追溯，學(xué)校也應(yīng)該盡到監(jiān)督責(zé)任。

鞏漢林的呼聲，得到了教育部部長(zhǎng)袁貴仁的回應(yīng)。袁貴仁在兩會(huì)會(huì)上專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)：“我看到鞏漢林委員對(duì)這件事情特別關(guān)心，我覺(jué)得從孩子的安全角度，無(wú)論是來(lái)自于外部的，還是內(nèi)部的校園暴力，都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決防范、堅(jiān)決制止，盡最大努力使這種事情發(fā)生率降到最低。”

法制網(wǎng)輿情中心曾專(zhuān)門(mén)對(duì)2015年1月至5月發(fā)生的見(jiàn)諸媒體報(bào)道的40件校園暴力，進(jìn)行調(diào)查并出具了報(bào)告。媒體報(bào)道的校園暴力事件中，有75.0%發(fā)生在中學(xué)生之間，其中初中生占比(42.5%)比高中生占比(32.5%)高出10個(gè)百分點(diǎn)。而大學(xué)生(15.0%)、職校生(7.5%)及小學(xué)生(2.5%)占比較低。

據(jù)報(bào)告，在校園暴力事件的成因中， “ 日常摩擦 ” 以55.0%的比例居首， “ 錢(qián)財(cái)糾紛 ” 、 “ 情感糾葛 ” 分別以17.5%和15.0%的占比位列二、三位。此外，另有7.5%的暴力事件是由“偏激心理”引發(fā)。報(bào)告指出，這種心理帶有很強(qiáng)的青春期烙印，甚至出現(xiàn)因看不慣對(duì)方相貌、行為而產(chǎn)生欺侮、毆打等行為。

另外，從對(duì)校園暴力處置結(jié)果來(lái)看，因惡性犯罪最終承擔(dān)刑事責(zé)任的案件占比為27.5%，且以故意殺人、故意傷害、強(qiáng)奸等罪名判罰居多。

校園暴力頻發(fā)，問(wèn)題究竟出在哪里？較普遍的一種觀點(diǎn)認(rèn)為，立法、懲戒機(jī)制和教育機(jī)制的缺失，使得國(guó)內(nèi)校園暴力長(zhǎng)期以來(lái)停留在道德層次，而沒(méi)有上升為法律議題�！靶�園暴力” 干預(yù)機(jī)制的滯后和犯罪成本低，讓其有愈演愈烈的趨勢(shì)。

對(duì)于 “ 校園暴力 ” 你有什么看法，怎樣才能有效防止 “ 校園暴力 ” 呢？歡迎下方留言，參與討論。