石潭鎮(zhèn)駿馬村地處偏遠(yuǎn)，由雙馬村和馬橋村合并而來。這個村上唯一的一所小學(xué)就是雙馬學(xué)校，與其他學(xué)校不同的是，這所“袖珍”小學(xué)只有21名學(xué)生和4名老師，學(xué)生大多為留守兒童。鄢旭和胡燦嬌這對“85后”夫妻就是這所學(xué)校的其中兩名教師。

    兩人的故事還得從2013年說起，那一年的暑假，在白托中心小學(xué)教書的胡燦嬌受組織安排，來到雙馬學(xué)校支教，在這里，胡燦嬌認(rèn)識了這所學(xué)校的老師鄢旭，因講臺牽線成就了兩人的姻緣。

胡燦嬌：“他是一個很有責(zé)任心、工作能力比較強(qiáng)的男孩子，所以當(dāng)時就被他吸引了�！�

   如今，鄢旭和胡燦嬌既是同事也是伴侶。工作中，兩人相互交流探討教學(xué)心得、與學(xué)生打成一片；生活中，學(xué)校和學(xué)生也成了他們的共同話題。盡管這里“麻雀雖小，但五臟俱全”，該開設(shè)的課程一門都沒少，在教學(xué)分工上，鄢旭擔(dān)任數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、思想品德的教學(xué)；胡燦嬌擔(dān)任語文、英語、音樂的教學(xué)，兩人憑借著良好的教學(xué)效果和輕松的課堂氛圍，深受家長的信賴和學(xué)生的喜愛。

鄢旭：“相對于其他薄弱學(xué)校而言，我們的投入還多一些，我們有多媒體、各種活動室，我們盡量讓小孩子能夠感受到和大學(xué)校一樣的教學(xué)資源，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在沒有專職老師、音樂美術(shù)老師，我們一般是自己先練習(xí)，我愛人沒有學(xué)過音樂，平常上音樂課之前她都要先學(xué)習(xí)然后再去教他們�！�

 鄢旭告訴記者，農(nóng)村教育工作看似簡單枯燥，但對于他們來說卻很幸�？鞓�。在這個較為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，鄢旭和胡燦嬌這對年輕的“85后”夫妻教師，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春。也許，像他們這樣的農(nóng)村教育工作者還有很多，正是因?yàn)橛辛怂麄�，農(nóng)村教室里才會書聲瑯瑯。