“我身體病理還可以用的話，就給病理；病理如果覺得不好用的話，留給解剖；解剖也覺得不好用的話，我的骨骼還好，至少還可以做個(gè)骨骼標(biāo)本。”

▲圖為謝長(zhǎng)松 中南大學(xué)（湘雅）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院辦供圖

他，曾登峰望遠(yuǎn)

今，化峰上一抔土

2019年11月19日20時(shí)10分，我國(guó)寄生蟲學(xué)家，中南大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院原院長(zhǎng)謝長(zhǎng)松因多器官衰竭，醫(yī)治無效，與世長(zhǎng)辭。按照其生前遺囑，謝長(zhǎng)松教授將遺體志愿無償捐獻(xiàn)給他父親和他本人畢生供職、瀝血奉獻(xiàn)的中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院，用于醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)和人體器官移植。

11月21日下午2點(diǎn)50分，謝長(zhǎng)松教授的遺體捐獻(xiàn)儀式在湘雅醫(yī)院太平間舉行。

▲謝長(zhǎng)松教授的親屬  同事  學(xué)生前來參加捐獻(xiàn)儀式

“我聽到這個(gè)消息的時(shí)候感覺非常震撼，謝教授到最后一刻都還想著我們這些學(xué)生。”湘雅醫(yī)學(xué)院學(xué)生蔣梓汐說。

▲學(xué)生們目送謝長(zhǎng)松教授被送往中南大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

崇德精業(yè)  奉獻(xiàn)醫(yī)學(xué)和教育事業(yè)

從講臺(tái)到解剖臺(tái)，謝長(zhǎng)松對(duì)“教師”二字的詮釋刻骨銘心。

謝長(zhǎng)松教授1936年9月23日出生于天津，1942年后成長(zhǎng)于湘雅，從事醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)40余年，潛心研究醫(yī)學(xué)教學(xué)法與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革，講究教學(xué)方法和教學(xué)效果，連續(xù)6年為湖南醫(yī)科大學(xué)和兄弟院校的教師多次開展教學(xué)法講座，1982年主編了《醫(yī)學(xué)教學(xué)法講義》，并于1983年再版，受到醫(yī)學(xué)教育界專家好評(píng)，1985年被評(píng)為湖南醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀教師。

他在1990年后病休期間利用自購(gòu)影像設(shè)備為教研室剪切、制作和配音了可播放20個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)影像課件并在教學(xué)中連續(xù)應(yīng)用了將近30年，因此也獲得了兩項(xiàng)省、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

▲中南大學(xué)（湘雅）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院辦供圖

謝長(zhǎng)松教授的課堂教學(xué)不僅深受學(xué)生歡迎和高度贊賞，而且使本科室的中青年教師受益匪淺，不少老師曾受到了他手把手的傳教和熱心培養(yǎng)。

謝長(zhǎng)松教授在科學(xué)研究上，相繼發(fā)表科研論文30余篇。獲得省科技進(jìn)步獎(jiǎng)和省衛(wèi)生廳科技成果獎(jiǎng)兩項(xiàng)。1991至1992年赴美國(guó)圣路易斯大學(xué)訪問學(xué)習(xí)，從事萊姆病防治研究工作，期間多次應(yīng)邀參加國(guó)際及美國(guó)萊姆病防治學(xué)術(shù)會(huì)議。1992年4月被美國(guó)科學(xué)研究協(xié)會(huì)接納為正式會(huì)員并獲頒金鑰匙。

▲中南大學(xué)（湘雅）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院辦供圖

謝長(zhǎng)松教授高風(fēng)亮節(jié)，做人、做事均臻于至境，追求完美。美國(guó)圣路易斯大學(xué)合作教授在給我校校長(zhǎng)的信中評(píng)價(jià)說：“ 他周到細(xì)致的工作為我們的課題研究作出了很大貢獻(xiàn)。他許多有益的建議加速和改善了我們的實(shí)驗(yàn)方法。他的勤奮、刻苦以及對(duì)工作的奉獻(xiàn)，不僅對(duì)我，而且對(duì)在實(shí)驗(yàn)室工作的我的學(xué)生，都是一種鼓勵(lì)。他掌握了許多技藝，而且總是毫不保留地傳授這些技藝給實(shí)驗(yàn)室的其他同事，他是一位優(yōu)秀的科學(xué)家，是一個(gè)杰出的人�！�

謝長(zhǎng)松教授樂為人師，善為人師，但他交給我們的永遠(yuǎn)不僅僅是課本上的內(nèi)容。

樂觀豁達(dá)  讓摯愛的醫(yī)學(xué)事業(yè)永不停歇

“世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌”，這句話在謝教授身上得到了充分的體現(xiàn)，他身體力行地把這句話傳給后來人。

1988年謝老師即出現(xiàn)了心肌梗塞的癥狀，從此開始，病魔一直緊跟在他身邊。心臟停搏、腹主動(dòng)脈瘤、雙側(cè)髂總動(dòng)脈瘤、雙側(cè)髂內(nèi)動(dòng)脈瘤、舌癌、肺癌、前列腺癌、尿毒癥……三十多年來大大小小的手術(shù)已是難以計(jì)數(shù)，每一次他都與死神擦肩而過。

盡管謝教授經(jīng)歷了這么多病痛的折磨，但他對(duì)生活依然充滿了希望，“越活越有意思，因?yàn)樯�活真的很美好，尤其是你與困難抗衡的時(shí)候。”這是謝老師2018年夏天接受采訪的時(shí)候，對(duì)兩位本科生說的，生命的意義頓時(shí)在那雙仍然清明的眼里鮮活起來。

▲中南大學(xué)（湘雅）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院辦供圖

許是由于常年處于醫(yī)學(xué)環(huán)境中，謝老有著豁達(dá)的生死觀。他認(rèn)為生老病死只是一種自然規(guī)律，所以在面對(duì)自己的身體狀況時(shí)，他很坦然。

他囑咐親友不要搞遺體告別、追悼會(huì)、靈堂，尤其不要放鞭炮，因?yàn)閾?dān)心會(huì)擾了鄰居。他深知解剖課的大體來之不易，但對(duì)于成長(zhǎng)中的醫(yī)學(xué)生們有著極其重要的意義，所以堅(jiān)持要把遺體捐給醫(yī)學(xué)院。

“我身體病理還可以用的話，就給病理；病理如果覺得不好用的話，留給解剖；解剖也覺得不好用的話，我的骨骼還好，至少還可以做個(gè)骨骼標(biāo)本。”謝老師對(duì)于自己遺體的考量，不論是接受解剖還是做成病理標(biāo)本，于他而言這都是非常高興的事情。

謝長(zhǎng)松教授于2018年8月18日簽署遺體捐獻(xiàn)協(xié)議，他提出了自己的遺愿“要向我校醫(yī)學(xué)教育再作貢獻(xiàn)——捐獻(xiàn)他的遺體給人體解剖教研室”，并簽訂了協(xié)議。此外，還囑咐去世后不舉行追思會(huì)。

大愛無言，愛善渡萬物而不鳴

謝長(zhǎng)松教授的一生

既平凡又不凡

他用自己的行動(dòng)

譜寫出一名普通教師對(duì)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的熱愛

譜寫出一名普通醫(yī)生對(duì)人世間的美好的關(guān)愛