孩子的學習成績

是家長的心頭大事

薛先生的兒子今年上小學四年級

可是語文成績不太理想

為此他特意檢查了

孩子的語文作業(yè)

可是越看越生氣

這是怎么回事？

翻開孩子的作業(yè)本，薛先生留意到了老師的批改。乍看之下，自家孩子做得還不錯，一些題目還能全部答對。

可是仔細一瞧，卻發(fā)現(xiàn)了蹊蹺。明明題目是讀拼音，寫詞語，可是孩子寫的詞語和上面的拼音，完全對不上號，老師卻依舊打了對勾。

如果說是老師的一時失誤，薛先生說可以理解，可是翻看孩子以前的作業(yè)，同樣的問題出現(xiàn)不只一兩次，這讓薛先生開始懷疑老師的教學態(tài)度了。

剛開始，薛先生還懷疑是不是自家孩子淘氣，自己批改的作業(yè)，為此他向校方求證。

學校的語文老師承認，平時學生的作業(yè)都是她負責批改的，并沒有假手他人，出現(xiàn)這樣的問題她也十分驚訝，但她馬上承認這是自己的過失。

學校校長表示，在聽說了這樣的事情后，立即召集學校語文組的老師，晚上加班把各班級學生的作業(yè)，全部重新批改了一遍，并未發(fā)現(xiàn)同樣的問題。

校長指出，這名語文老師在學校已經(jīng)從教八九年的時間，目前是學校語文組的任課組長，日常評價也都挺好。

出現(xiàn)這樣的失誤，可能是由于學生作業(yè)太多，批改疏忽所致。對于薛先生的質(zhì)疑，校長表示理解，將會對這名老師做出嚴肅處理。

對于學校的答復(fù)，薛先生并不滿意。學校里負責教學的老師，一而再再而三地犯下如此簡單的錯誤，讓薛先生對學校的教學質(zhì)量不再抱有信心。

而對于薛先生提出的孩子轉(zhuǎn)學賠償要求，學校方面也表示，無法給出賠償標準。

第一現(xiàn)場、壹深圳客戶端記者：吳瑾