支教教師張巧梅在上課

支教教師竇春華、李蓮輝夫婦在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)

支教教師肖珍和孩子們在一起

　　近日，桂東縣貝溪中心小學(xué)二年級教室里飄出了陣陣英語歌聲，支教教師張巧梅正與全班同學(xué)用英語為過生日的方潔小朋友唱生日歌和送上祝福，同學(xué)們不僅增進了友誼，且輕松愉快學(xué)會了新的英文語句。

　　今年春季開學(xué)后，來自資興市三都學(xué)校的張巧梅與其他11名郴州市、資興市的資深優(yōu)秀教師成了湖南省首批對口支教桂東縣的教師，他們涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、幼教等專業(yè)，分別在該縣貝溪、四都、清泉、橋頭等偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校，開展著為期一年的支教服務(wù)活動。“遠赴大山播種愛，一寸光陰一寸心，傾情幫教增活力，一載青春一生情。”正是他們的寫照。

　　遠赴大山播種愛

　　2014年春季學(xué)期，由湖南省教育廳、財政廳等五部門聯(lián)合發(fā)文的《湖南省邊遠貧困山區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃實施方案》正式實施,全省每年派出1400名左右優(yōu)秀幼兒園、中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校教師到邊遠貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)支教一年，為“三區(qū)”培訓(xùn)不少于200名幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校的骨干教師和緊缺專業(yè)教師。

　　張巧梅便是支教教師中的一員。張巧梅的女兒即將小學(xué)升初中，在課業(yè)上很需要輔導(dǎo)，但她還是毫不猶豫地申請到桂東支教，并把它形容成“一場說走就走的旅行”。

　　剛到對口支教的貝溪中心小學(xué)，張巧梅就被感動了：“學(xué)校教師住房很緊，除我們兩位支教老師有單獨的房間外，很多師都是兩人住一間房，連校長和副校長都擠在一間。”貝溪中心小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)校正處于拆了老樓建設(shè)學(xué)生食堂綜合樓的過渡期，老師讓出了不少住房用做學(xué)生寢室。盡管大家生活艱苦，但學(xué)校仍盡力為支教老師創(chuàng)造便利的生活條件。

　　面對12名支教老師的到來，桂東縣四都中心小學(xué)、清泉九年制學(xué)校、橋頭中心小學(xué)等對口接待學(xué)校也都做了大量細致的準備，各校不但把最好的住房讓了出來，解決支教教師就餐、熱水以及電視電腦娛樂等問題，甚至新被褥、窗簾、開水瓶、牙刷等瑣碎的生活用品都為他們準備好了。

　　“支教老師們放棄城市里的優(yōu)越生活條件，大老遠跑到山里來'傳經(jīng)送寶'，為他們營造家的氛圍是我們應(yīng)該做的�！必愊�中心小學(xué)校長王亮飛說。貝溪學(xué)校專還門成立了支教教師管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《貝溪中心小學(xué)支教教師管理方案》，對支教老師生活上無微不至關(guān)懷，管理上一視同仁。

　　剛來時，鄉(xiāng)村的生活環(huán)境、飲食和作息的變化使得來自資興的支教教師肖珍很不習(xí)慣�！俺Ｓ邪胍剐褋硐牒⒆酉氲奖亲影l(fā)酸的時候。”肖珍說。31歲的肖珍是赴桂東支教團隊中最年輕的教師，遠在幾百里外資興市的6歲女兒的生活學(xué)習(xí)情況很讓她牽掛。即便如此，一個多月來，肖珍每天仍堅持笑容滿面地走上講臺，耐心地教育著與女兒年紀相仿的一年級小朋友，課后和老師學(xué)生們一塊兒上山采杜鵑花、采蕨菜、包艾葉糍粑，絲毫看不出憂傷�！拔沂墙處�，不能辜負了這些純真的孩子。”肖珍語氣堅定地說。

　　一寸光陰一寸心

　　桂東縣貝溪中心小學(xué)原本只有一名英語教師，還兼任著會計等瑣碎的工作，學(xué)校英語教學(xué)難免“死氣沉沉”，而英語教師張巧梅的到來為學(xué)校英語教學(xué)注入了活力。雖然張巧梅還兼任著教學(xué)語文、思想品德等課程，但她充分利用專長發(fā)展英語興趣小組，在課外活動和早晚自習(xí)時間都能看得到學(xué)生拿著書本圍著她團團轉(zhuǎn)的身影，每周課時量達到21個課時�！袄凼抢哿它c，看到學(xué)生學(xué)得這么帶勁，感覺很欣慰�！睆埱擅氛f。

　　來自資興市的唐己英是一名帶著孩子來支教的老師，她的兒子今年轉(zhuǎn)學(xué)到了對口支教的清泉九年制學(xué)校就讀�！皫Ш⒆觼碇Ы淌菫榱耸棺约焊�安心教學(xué)�！碧萍河⒄f，“平時將自己的兒子和支教的學(xué)生等同對待，也讓處在青春期、性格有點叛逆的兒子多學(xué)一點山里孩子吃苦耐勞的精神。”

　　從資興市赴桂東四都中心小學(xué)支教的竇春華、李蓮輝夫婦更是把家安在了學(xué)校�！凹依�70多歲的母親有弟弟照顧，孩子也參加工作了，我們老兩口就安安心心在桂東支教了�！崩钌忀x笑著說。李蓮輝是名有28年教齡的小學(xué)高級教師，聽說桂東鄉(xiāng)村教師資源匱乏，李蓮輝不僅自己主動申請支教，還把同樣有28年教學(xué)經(jīng)驗的老伴竇春華也動員到了支教的行列。四都中心小學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)較差，一個多月來，這對教師夫妻白天在講臺上傳授知識，放學(xué)后或周末時間則逐戶上門家訪，了解學(xué)生思想動態(tài)，熬更趕夜制定了一系列有針對性的教學(xué)方案因材施教，儼然成為了一名四都人。學(xué)生及其家長也把他們當成了四都人，家訪臨走時總不忘塞上一把瓜子或幾個雞蛋。

　　“他們先進的教育理念，認真的工作態(tài)度，和善的為人風格，深深影響了學(xué)校老師和當?shù)厝罕姡�給學(xué)校發(fā)展注入了新鮮活力。”四都中心小學(xué)校長張恒贊嘆道。

　　傾情幫教增活力

　　今年四月是桂東縣清泉九年制學(xué)�！敖虒W(xué)研討月”。這個月，赴該校支教的鄧峰、唐己英、黎海燕、謝燕莉?qū)⒎謩e為教師展示一堂以上的公開示范課。支教教師和當?shù)亟處煂�從選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)各個環(huán)節(jié)中進行對比、尋找差距，以此達到經(jīng)驗交流和促進教學(xué)的效果。

　　對于如何促進支教教師與當?shù)亟處熃涣鹘?jīng)驗，支教隊伍和對口學(xué)校都在積極進行探索。有著中學(xué)高級教師職稱和26年教齡的支教隊長鄧峰介紹，針對對口支學(xué)校年輕教師比例較大的現(xiàn)狀，他們制定了詳細方案，將推進教學(xué)比武、隨堂聽課和師徒結(jié)對幫扶等活動，積極參與到教育教學(xué)研究、總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗、幫輔薄弱教師課堂教學(xué)、改進備課上課和作業(yè)等教學(xué)常規(guī)等系列學(xué)校管理工作中來，發(fā)揮支教教師教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，促進學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。

　　雖然支教才剛開始，但支教教師卻在暗暗感傷離別了。鄧峰和支教同伴們認為一年支教時間太短，他們將盡個人最大的努力為學(xué)校和孩子們服務(wù)，發(fā)揮支教的輻射和帶動作用。對口學(xué)校也同樣遺憾一年支教時間太短，好的教學(xué)模式或許剛剛成型、真摯師生感情才建立不久就面臨分別，他們希望支教教師在第二年甚至更多年，仍然選擇留下。