四年級(jí)小男生，

開學(xué)第一天在上學(xué)路上就肚子痛，

帶到醫(yī)院檢查，

卻什么事都沒(méi)有；

高二女“學(xué)霸”，

一上學(xué)就頭痛，

最后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不在頭部在心里……

開學(xué)不久，市康寧醫(yī)院兒少科門診來(lái)了不少苦惱的孩子和家長(zhǎng)。這些孩子一提到上學(xué)，便有各種不舒服，頭痛、肚子痛，但去醫(yī)院檢查卻又都正常，難道他們?cè)凇把b病”？因?yàn)橹灰�一離開學(xué)校，這些癥狀就奇跡般地好轉(zhuǎn)了。

小芹（化名）今年高二，寒假后半段時(shí)間開始莫名頭痛，越臨近開學(xué)越嚴(yán)重，上醫(yī)院做檢查卻顯示一切正常。小芹提議要休學(xué)半年，在家自學(xué)，等到9月再重回學(xué)校。孩子?jì)寢寛?jiān)決不同意。為了讓女兒放松心情，媽媽還帶她去游玩了一周，但情況沒(méi)有絲毫好轉(zhuǎn)。無(wú)奈之下一家人來(lái)到市康寧醫(yī)院兒少科求助。

門診中，小芹哭著說(shuō)父母只關(guān)心她的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓她喘不過(guò)氣來(lái)，即使是出門旅游的那一周，媽媽也一個(gè)勁鞭策她回去要努力趕上進(jìn)度，這樣的游玩簡(jiǎn)直是受罪。

媽媽后來(lái)也哭了起來(lái)，她說(shuō)，孩子狀態(tài)不好，成績(jī)下降，老師隔三岔五讓家長(zhǎng)“抓一抓”，自己心里急得不行。原來(lái)，媽媽是全職主婦，生活重心就是孩子的成績(jī)，而孩子小學(xué)、初中都是班上的尖子生。直到上了重點(diǎn)高中，在一群尖子生中沒(méi)那么拔尖了，大人小孩都接受不了了。

醫(yī)生花了1個(gè)小時(shí)，說(shuō)服小芹的媽媽和小芹一起住院接受治療，是家長(zhǎng)太過(guò)焦慮讓孩子也跟著焦慮了，因此，治療也必須“家庭治療”。

“家長(zhǎng)的心態(tài)不改變，家庭的氛圍不改變，一個(gè)勁要求孩子做出改變是不現(xiàn)實(shí)的�！�市康寧醫(yī)院兒少科副主任醫(yī)師程芳表示，孩子們并非“裝病”，因?yàn)閷?duì)上學(xué)有恐懼情緒，而出現(xiàn)了一系列情緒癥狀軀體化。程醫(yī)生說(shuō)，在門診還碰到過(guò)一提上學(xué)就拉肚子的孩子，拉肚子可是裝不出來(lái)的。

上學(xué)路上總喊肚子痛

11歲男生一到家癥狀就好了

家住寧海的小明（化名）是一名11歲男孩，今年上小學(xué)四年級(jí)。春節(jié)后開學(xué)的第一天，媽媽送他去上學(xué)，路上他突然說(shuō)自己胃不舒服，肚子痛，還惡心、想吐，到了學(xué)校門口，不舒服的感覺(jué)更明顯了。

無(wú)奈，小明媽媽只好把孩子帶到醫(yī)院檢查。但兒科醫(yī)生給小明檢查了一遍，又做了輔助檢查，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。想想還是孩子身體要緊，小明媽媽只有帶孩子回去休息。

回家后，小明的情況立馬全都好了。

第二天，媽媽又想送孩子去學(xué)校，沒(méi)想到在上學(xué)路上，小明又覺(jué)得自己肚子不舒服，惡心想吐。媽媽再次帶孩子到醫(yī)院檢查，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在醫(yī)生的建議下，媽媽帶小明到心理科接受幫助。原來(lái)，小明因?yàn)椴幌肷蠈W(xué)而出現(xiàn)身體不舒服的狀況，后來(lái)經(jīng)過(guò)心理治療得以緩解。

在寧�？h中醫(yī)院，開學(xué)后接診了好幾位像小明這樣的患者。寧�？h中醫(yī)院院長(zhǎng)、心理治療師奚瓊霄介紹，孩子們不舒服有各種各樣的表現(xiàn)，有的會(huì)感覺(jué)到頭暈、胸悶、心慌，有的會(huì)表現(xiàn)為肚子痛。遇到這類情況，孩子不是真的病了，而是對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了抵觸或焦慮情緒。

在市康寧醫(yī)院兒少科，醫(yī)務(wù)人員發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)厭學(xué)情緒進(jìn)而出現(xiàn)身體不適的多是好孩子、乖孩子。他們以往表現(xiàn)都不錯(cuò)，也都是父母的驕傲，當(dāng)成績(jī)有所下滑，或從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校一時(shí)無(wú)法適應(yīng)時(shí)，自己那關(guān)首先過(guò)不去了。但父母往往意識(shí)不到這些，反過(guò)來(lái)會(huì)繼續(xù)給孩子施壓，導(dǎo)致情況惡化，矛盾突出。

緩解“開學(xué)綜合征”

需要父母的理解與陪伴

心理專家表示，“開學(xué)綜合征”很容易發(fā)生在對(duì)自己學(xué)習(xí)要求高、而實(shí)際成績(jī)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的學(xué)生身上，當(dāng)然也難免會(huì)有一些不愿讀書或作業(yè)未完成的孩子，以焦慮的形式來(lái)掩飾。

出現(xiàn)這種情況，

孩子該怎么辦？

奚瓊霄醫(yī)生建議，孩子需要父母的理解與陪伴，也就是說(shuō)更需要父母對(duì)他共情。因?yàn)轳R上進(jìn)入學(xué)校的生活，他們心里有壓力，希望父母能知道他們比較辛苦，需要更多的陪伴。

醫(yī)生說(shuō)，“開學(xué)綜合征”在中小學(xué)生中并不少見(jiàn)，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆觽儾辉跔顟B(tài)而急著責(zé)備他們，應(yīng)該多多給予安慰和鼓勵(lì)，幫助孩子盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，家長(zhǎng)還可以幫著孩子一起制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子把注意力從電影、游戲中慢慢往學(xué)習(xí)上集中。