2009年中國內(nèi)地高校的畢業(yè)生數(shù)量將達到610萬。大學畢業(yè)生數(shù)量的劇增帶來了就業(yè)的恐慌，在疏導、分流大學生就業(yè)壓力的呼聲中，大學生自主創(chuàng)業(yè)已逐漸成為一種重要的就業(yè)方式，但多數(shù)學生創(chuàng)業(yè)是因為現(xiàn)實壓力，沒有找到自己滿意的工作。盡管如此，目前高校和社會培訓機構(gòu)都大力開發(fā)創(chuàng)業(yè)指導課程，培養(yǎng)大學生們的創(chuàng)業(yè)意識，讓他們在創(chuàng)業(yè)前就能接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)訓練和有效的引導。

　　記者日前在北京高校畢業(yè)生指導中心舉辦的應屆生的專場招聘會上采訪時，碰到不少具有創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生，雖然很多人都有創(chuàng)業(yè)的想法，但是他們擔心在眼下金融危機的形勢下，自主創(chuàng)業(yè)將面臨很大的困難，因此遲遲不敢付諸行動。韓國sk集團全球副總裁樸在光在sk青年創(chuàng)業(yè)大講堂上告訴這些迷茫的大學生：“經(jīng)濟危機在過去的幾百年間也曾經(jīng)爆發(fā)過，但是危機之中仍然有很多企業(yè)建立并發(fā)展起來，并且，危機不是永遠存在的，危機過后就將迎來一個新的發(fā)展機遇。大學生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵不是外在環(huán)境，而是自己執(zhí)著的追求精神�！�

　　創(chuàng)業(yè)初衷：就業(yè)壓力下的“自救”之計

　　北大才子賣豬肉、清華學生種蔬菜、廣工學生休學當總裁，復旦學生賣盒飯……這樣的事例近年來層出不窮。當被問到“為什么要創(chuàng)業(yè)”時，絕大多數(shù)大學生表示，畢業(yè)往往就要面對問題是：找不到工作或是短時間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。在某人才市場上，2009屆畢業(yè)生小胡說：“對于很多大學生而言，這不是趕時髦，而是現(xiàn)實的就業(yè)壓力所迫�！�

　　隨著高校的不斷擴招，中國內(nèi)地高校的在校生規(guī)模已經(jīng)達到2000多萬，每年出爐的大學畢業(yè)生數(shù)量都不斷被刷新并創(chuàng)造出新的歷史最高記錄。尤其，今年的全球金融海嘯導致企業(yè)用工需求下降，學生就業(yè)難上加難，甚至有人斷言，這是30年來大學生就業(yè)最難的一年。而且，創(chuàng)業(yè)者中也不乏那些找到了工作，但對月薪、就業(yè)地區(qū)、行業(yè)、單位性質(zhì)不滿意的學生�！芭c其幾百個人一起去搶一個工作崗位，也許還不如自己創(chuàng)業(yè)當老板。”

　　日前，北京市創(chuàng)業(yè)指導中心的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，72%的北京高校在校大學生有創(chuàng)業(yè)意愿。而根據(jù)某調(diào)查機構(gòu)對華南師范大學南海校區(qū)200多名大學生進行的一項調(diào)查顯示，有86%的大學生有創(chuàng)業(yè)想法，其中有42%的學生愿意接受創(chuàng)業(yè)課程的指導。

　　創(chuàng)業(yè)指導漸納入教學 待加強師資

　　“大學生就業(yè)需要指導，創(chuàng)業(yè)更需要指導�！睆V東外語外貿(mào)大學就業(yè)指導中心主任趙燁如此認為。盡管廣東從2007年起，就已將高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)納入勞動保障部門的就業(yè)和再就業(yè)小額貸款扶持體系，但目前大學生創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境并不寬松。大學生這一群體不僅需要“就業(yè)教育”，同樣需要“創(chuàng)業(yè)教育”。在一份對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少人的創(chuàng)業(yè)理想與實際效果出現(xiàn)了反差，他們均表示如果在創(chuàng)業(yè)前就能接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、訓練和有效的引導，創(chuàng)業(yè)過程就不會如此艱難。

　　華南理工大學就業(yè)指導中心副主任李石檳指出：“高校首先要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，再提供平臺和環(huán)境。在高校就真正創(chuàng)業(yè)成功的人可能并不多，但是可以培養(yǎng)一大批有創(chuàng)業(yè)意識的人�！睋�(jù)悉，目前各個高校也在為大學生創(chuàng)業(yè)營造一片沃土，加強了創(chuàng)業(yè)教育�！爸�前很多高校的創(chuàng)業(yè)教育并沒有得到足夠重視，但加強高校創(chuàng)業(yè)教育卻是大勢所趨。”廣州某重點高校就業(yè)指導中心負責人表示。