最近，關(guān)于國(guó)內(nèi)高�！按鄹摹�、“延長(zhǎng)”校史的討論多了起來(lái)。不少大學(xué)將本來(lái)只有幾十年、十幾年甚至幾年的校史，延長(zhǎng)到了百年以上。

其實(shí)，說(shuō)到中國(guó)高校的源頭，這本來(lái)就是一個(gè)需要好好探討的學(xué)術(shù)問(wèn)題。由于歷史原因，中國(guó)高校，特別是名校的歷史往往蜿蜒曲折，很少有從一而終的情況。而在近現(xiàn)代，由于關(guān)于校慶、校史確立標(biāo)準(zhǔn)的缺乏，這更給了不少高校肆意“編造”歷史的機(jī)會(huì)，中國(guó)高校校史的混亂情況，也就不可避免了。我們通過(guò)對(duì)全國(guó)1058所普通高校（臺(tái)灣省除外）校史進(jìn)行分析，一起來(lái)探究中國(guó)高校起源的問(wèn)題。

本次統(tǒng)計(jì)樣本為全國(guó)1058所普通高校（臺(tái)灣省除外），數(shù)據(jù)來(lái)源為全國(guó)各高校官方網(wǎng)站給出的校史資料。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)擁有百年歷史（建校早于1917年）的高校一共有122所。其中，歷史最悠久的是湖南大學(xué)，距今約有1041年，其次是海南省的瓊臺(tái)師范學(xué)院，距今312年。

上表高校排序以校史起點(diǎn)時(shí)間先后為序

一、中國(guó)百年高校，始于洋務(wù)興于民國(guó)

翻閱中國(guó)高校校史，我們可以看出，我國(guó)大部分傳承至今的百年高校的歷史皆始于清末的“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”和后來(lái)的“維新運(yùn)動(dòng)”。前者創(chuàng)建的主要有著名“洋務(wù)派”領(lǐng)軍人物盛宣懷創(chuàng)辦的“北洋公學(xué)”（今天津大學(xué)，1895年建校，是中國(guó)第一所現(xiàn)代大學(xué)）和稍后的“南洋公學(xué)”（今上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)前身，1896年建校）；后者創(chuàng)建的主要有“京師大學(xué)堂及其師范館”（今北京大學(xué)，1898年建校和今北京師范大學(xué)，1902年建校）。這個(gè)時(shí)期建立的高校并不是中國(guó)社會(huì)內(nèi)部和中國(guó)高等教育自身演進(jìn)的邏輯結(jié)果，而是在外力的壓迫下強(qiáng)行生成的。

其他一脈傳承的百年高校，多半產(chǎn)生于中國(guó)大學(xué)發(fā)展的第一個(gè)“黃金時(shí)期”，“北洋軍閥”時(shí)代和中華民國(guó)時(shí)代，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了一大批世界著名的大學(xué)。如國(guó)立浙江大學(xué)（今浙江大學(xué)，1897年建校）、國(guó)立清華大學(xué)（今清華大學(xué)，1911年建校）等著名學(xué)府以及由著名民主愛國(guó)人士創(chuàng)辦的復(fù)旦大學(xué)（1905年建校）、金陵大學(xué)（今南京大學(xué)的重要組成部分，1888年建校）等著名學(xué)府和由外國(guó)教會(huì)創(chuàng)辦的同濟(jì)大學(xué)（1907年建校）等著名學(xué)府。

二、百年高校比拼：江蘇省力壓京滬

在中國(guó)大學(xué)的校史中，一些大學(xué)雖然沒有一脈傳承延續(xù)至今。但,它們卻創(chuàng)造了另一種輝煌——“遍地開花”。

統(tǒng)計(jì)顯示，江蘇省坐擁16所百年高校，位列第一。并列第二名的分別是河北省、河南省、湖北省、浙江省。名校云集的北京市、上海市僅僅位列第三，百年高校數(shù)量不及江蘇省的一半。另外，百年高校數(shù)量在全省高�？倲�(shù)的占比上來(lái)看，江蘇省仍然以26%位列第一，北京僅僅為8%。

我們從表中可以看出，江蘇省有9所百年高校以1902年作為建校時(shí)間，校史均追溯到三江師范學(xué)堂。為何一座學(xué)堂會(huì)成為這么多所高校的前身呢？

僅僅一個(gè)1952年，就讓這所百年學(xué)堂瞬間“遍地開花”。與此類似的，還有當(dāng)時(shí)以東吳大學(xué)為首的三所院校合并成了蘇南師范學(xué)院，1982年更名成了蘇州大學(xué)。而由于東吳大學(xué)創(chuàng)辦于1900年，因此只“存在”了不到20年的蘇州大學(xué)，便在2000年辦了百年校慶。

1952年帶給江蘇省這些大學(xué)的是百年歷史，而帶給中國(guó)的卻不僅僅如此。1952年高校院系調(diào)整，涉及全國(guó)四分之三的高校，對(duì)中國(guó)高等教育的發(fā)展影響至深。

1952年6月至9月，中央人民政府大規(guī)模調(diào)整了全國(guó)高等學(xué)校的院系設(shè)置，把民國(guó)時(shí)代的現(xiàn)代高等院校系統(tǒng)改造成“蘇聯(lián)模式”高等教育體系。經(jīng)過(guò)全盤調(diào)整后，全國(guó)許多高等學(xué)校被分拆，大力發(fā)展獨(dú)立建制的工科院校，相繼新設(shè)鋼鐵、地質(zhì)、航空、礦業(yè)、水利等專門學(xué)院和專業(yè)，工科、農(nóng)林、師范、醫(yī)藥院校的數(shù)量從此前的108所大幅度增加到149所，而高校總數(shù)由1952年之前的211所下降到1953年后的183所，綜合性院校則明顯減少，高校喪失教學(xué)自主權(quán)，社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等人文社科類專業(yè)被停止和取消，私立教育退出歷史舞臺(tái)。

三、中國(guó)高校校史：1958年開始的三年“催生”

全國(guó)1058所普通高校（臺(tái)灣省除外）中有百年校史的僅占十分之一�，F(xiàn)在的1000多所高校又都是何時(shí)建立呢？

數(shù)據(jù)可知，僅1958年一年，就有106所大學(xué)誕生。因?yàn)閺倪@一年開始，持續(xù)三年的“教育大躍進(jìn)”開始了。這場(chǎng)教育革命是當(dāng)年舉國(guó)“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。

1958年，舉國(guó)掀起“大躍進(jìn)”高潮，農(nóng)業(yè)大放糧食高產(chǎn)衛(wèi)星，工業(yè)大煉鋼鐵處處報(bào)喜，教育界自然也不能例外。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，從1958年開始到1960年，全國(guó)高校都相比1957年，都以違背教育規(guī)律的瘋狂速度在增長(zhǎng)。

在“大躍進(jìn)”中辦起的這些“大學(xué)”，其實(shí)多數(shù)是中專、中學(xué)戴帽改稱的，并不具備大學(xué)條件，在后來(lái)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整中，大多相繼停辦。但仍有很多我們很熟悉的大學(xué)保留了下來(lái)，如福州大學(xué)、天津科技大學(xué)、海南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)都是在這個(gè)時(shí)期建立的。

四、造“舊史”容易，創(chuàng)“新章”難

教育部在2002年發(fā)布了《關(guān)于校史和校慶問(wèn)題的通知》。在《通知》中，提出高等學(xué)校的建校歷史是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，進(jìn)行變更必須經(jīng)過(guò)充分科學(xué)論證，必須有翔實(shí)的歷史記載和依據(jù)，要得到高等教育史學(xué)界和有關(guān)專家的充分認(rèn)可。而由某個(gè)學(xué)校的主體和某個(gè)系科發(fā)展、衍生而來(lái)的不同高等學(xué)校，在辦學(xué)歷史上有共同的淵源，但在建校歷史和校慶年份的認(rèn)定上應(yīng)有不同的概念以示區(qū)別；另外，合并高等學(xué)校的建校歷史和校慶年份確定問(wèn)題，也須進(jìn)行科學(xué)論證。 除此之外，《通知》再未提出其他具體操作規(guī)范。

2004年，廈門大學(xué)教授劉海峰曾在參加教育部課題組時(shí)發(fā)表了《中國(guó)高校校史確定的原則與標(biāo)準(zhǔn)》一文。文中提出了幾點(diǎn)建議：

高校校史的確定，應(yīng)以政府正式批準(zhǔn)創(chuàng)辦的時(shí)間為建校起始時(shí)間。

高校由于戰(zhàn)爭(zhēng)等原因停辦，后恢復(fù)招生的可以延續(xù)其原建校時(shí)間。

高校出現(xiàn)調(diào)整分離的，若原高校繼續(xù)存在，則由原高校繼續(xù)其建校時(shí)間。若原高校裁撤，只有當(dāng)原校人員達(dá)到新校人員一半以上，新校才能追溯原校建校時(shí)間。

高校兼并其他學(xué)校，新高�？裳永m(xù)為主合并的高校的原建校時(shí)間。若平等條件下多校合并，新學(xué)校的建校時(shí)間由多校自主決定，但必須以合并前其中一校的建校時(shí)間為準(zhǔn)。

可惜，這樣詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)并未落地實(shí)施，這也造成了不少學(xué)校肆意篡改建校時(shí)間成為可能。

阿Q常說(shuō)自家祖上也曾闊過(guò)，現(xiàn)在的高校為充臉面就是如此。中國(guó)近代以來(lái)的社會(huì)動(dòng)蕩、教育變革，讓很多高校在歷史上都經(jīng)歷過(guò)多次更名、遷址、拆分或合并，使得校史追溯比較復(fù)雜。正是這種復(fù)雜性，使得很多大學(xué)熱衷于在校史上動(dòng)手腳。但這種手段又何嘗不是對(duì)自身實(shí)力不夠自信的一種表現(xiàn)？與其將學(xué)校的未來(lái)寄望于虛妄的歷史，不如用教學(xué)和管理改革來(lái)提升自己的實(shí)力。