如果認(rèn)真反思我們的知識(shí)體系，會(huì)發(fā)現(xiàn)有十大悲慘學(xué)科。說是“悲慘學(xué)科”，主要是指從事這些學(xué)科的人而言。說“十大”，是泛指，滿足中國人喜歡“十全十美”的心愿。

　　這十大悲慘學(xué)科分別是：　

從事這一學(xué)科工作的人，其道德水準(zhǔn)不一定比別人高

　　一、道德學(xué)，或者說倫理學(xué)。

　　本人首當(dāng)其沖地想到的是這一學(xué)科。從事這一學(xué)科工作的人，其道德水準(zhǔn)不一定比別人高。這是一個(gè)人最大的悲哀。口口聲聲、字字句句要向別人宣傳如何做人，如何遵守社會(huì)公德和私德，但自己的行為呢，卻往往與之背離。我不知道這樣的人會(huì)不會(huì)人格分離？

　　最早給我這一印象的是我剛大學(xué)畢業(yè)沒多久，某校一個(gè)從事道德教育工作的人，把自己的女學(xué)生誘奸了。這家伙已經(jīng)不是初犯，但前面的學(xué)生，沒有檢舉他，所以，直到有勇敢的女學(xué)生檢舉出來，大家才明白。于是舉校嘩然，并且憤怒：一個(gè)教別人如何道德的人，自己卻怎么一點(diǎn)也不道德！

　　如果說僅僅是個(gè)案也就罷了，但如果各位仔細(xì)觀察自己身邊的人和事，恐怕就會(huì)與我一樣得出“這不是個(gè)案”的結(jié)論。想想當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)時(shí)才20歲，現(xiàn)在已經(jīng)過了“不惑之年”，20多年來沒有改變這一印象，就說明后來所經(jīng)歷的人和事進(jìn)一步印證了我最早的看法。

　　一個(gè)人的道德是靠什么教育出來的？絕不僅僅是幾門課！現(xiàn)在高校中制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，從事“兩課”教學(xué)的人，拼命地爭課時(shí)，一個(gè)堂而皇之的理由是：中央都要加強(qiáng)“兩課”教育，我們?yōu)槭裁匆�削弱？他們忘記了更重要的兩點(diǎn)：中央說的加強(qiáng)，不是指要增加多少課時(shí)，而是要通過多種形式、特別是學(xué)生容易接受的形式，提高學(xué)生這方面的素養(yǎng)。更重要的一點(diǎn)是，學(xué)生誰愛聽你講那些干條條？我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，學(xué)風(fēng)不用人抓，應(yīng)該說是能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的了，我們就不喜歡聽老師講那些干條條。現(xiàn)在的學(xué)生，思想比我們活躍，眼界比我們開闊，可供選擇的東西比我們那個(gè)時(shí)代更多，而學(xué)習(xí)又沒我們那個(gè)時(shí)代刻苦認(rèn)真，他們會(huì)樂意聽你講干條條？夢(mèng)吧。我上課的時(shí)候，有時(shí)無聊，就問學(xué)生，你們最喜歡的課是什么課？沒一個(gè)說是那些干條條的；我又問他們最不喜歡的課是什么課，大部分說是那些干條條的。教育的目的，或教人知識(shí)、技能，或培養(yǎng)人的思維方式，等等，都要有兩個(gè)前提：第一，聽得進(jìn)去；第二，聽得懂。你給他講那些不愛聽的東西，起到了什么效果？如果說靠這些干條條可以提高學(xué)生的道德水平，也起碼要他聽得進(jìn)去呀，何況，我懷疑的是，即便他能夠聽進(jìn)去，就能夠提高其道德水平嗎？那些貪官污吏，哪一個(gè)不是經(jīng)常學(xué)習(xí)這些干條條的？！他們不僅經(jīng)常聽，而且還理直氣壯地講給別人聽。然后從講臺(tái)上下來，干偷雞摸狗的勾當(dāng)！

　　所以說，道德，不是僅僅靠幾門課可以培養(yǎng)的。至于到底應(yīng)該如何提高人的道德水平，我不是道德學(xué)家，不敢妄論。

　　所以我認(rèn)為，道德學(xué)，或者倫理學(xué)，是人類第一大悲哀學(xué)科。

你能上好課，就等于你會(huì)教育么

　　二、教育學(xué)

　　從事教育學(xué)研究的人，不一定會(huì)教育！

　　我說的是“不一定”，當(dāng)然也有很多會(huì)教育的。我把教育學(xué)排在第二位，至少說明比起道德學(xué)來，反差沒有那么明顯。

　　也是剛剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，因?yàn)槲也皇菐煼秾W(xué)院畢業(yè)的，所以，學(xué)校請(qǐng)來了某師范學(xué)院的教授，給我們講教育學(xué)，包括怎樣上課。大約講了一周。我除了第一堂課的前半小時(shí)聽到了他的話，剩下的時(shí)間，我要么逃課，要么看英語。那時(shí)我正在教英語呢。一個(gè)學(xué)物理的，教英語，不努力咋行？

　　即便你能上好課，就等于你會(huì)教育么？也不是。關(guān)鍵要看你到底要教給學(xué)生什么？我去年在北大聽到一個(gè)故事，是這樣的：某系畢業(yè)20年的學(xué)生聚會(huì)，大家酒足飯飽之余，回顧原來在大學(xué)里學(xué)的課，哪門課學(xué)得最好。結(jié)果怎么著？那個(gè)上課效果最差，差點(diǎn)被學(xué)生趕下講臺(tái)來的老師，他那門課大家學(xué)得最好。因?yàn)槟俏幌壬�講的東西，大家不明白，就只有自己看書、研討。當(dāng)然，我在這里不是為上課效果差的老師找有利的論據(jù)。兩個(gè)時(shí)代的學(xué)生不一樣了。那個(gè)時(shí)代的學(xué)生，沒聽懂，會(huì)自己鉆研；現(xiàn)在的學(xué)生，不要說聽不懂的，即便能夠聽懂的，也有很多人不會(huì)去聽了。所以，各位從事教育工作的人，不能照搬。

　　中國的教育，的確是個(gè)大問題，這幾乎成為人們的共識(shí)。鄧小平先生就曾經(jīng)說過，“最大的失敗是教育的失敗。”這一觀點(diǎn)是正確的。但鄧小平先生沒有真正找到如何解決這一問題的方法。這也不能怪他老人家，他畢竟不是教育家。我曾經(jīng)說過這樣的話，中國的教育對(duì)中國國民的摧殘，比任何一次戰(zhàn)爭、任何一次災(zāi)難都要嚴(yán)重，因?yàn)檫@不僅僅是局部的事情，也不僅僅是一代人的事情。想想吧，我們現(xiàn)在到底教給了學(xué)生什么？我從事教育工作20多年，我唯一能做到的是，把我任教的課盡可能地上好。但這就是教育好了學(xué)生么？不是。對(duì)一個(gè)人終生有益的不是知識(shí)，而是能力和品質(zhì)。知識(shí)這東西，你永遠(yuǎn)學(xué)不完，只有不斷地學(xué)，但如果沒有學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，沒有應(yīng)用知識(shí)的能力，沒有創(chuàng)新知識(shí)的能力，再多的知識(shí)也沒有用。而如果要教學(xué)生一些無用的知識(shí)，則更是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和金錢。

　　一個(gè)天天受著經(jīng)濟(jì)學(xué)熏陶的人，卻沒有多少經(jīng)濟(jì)收入，也是怪可憐的！

　　三、經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)完全有資格排在第三位。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的人，不會(huì)搞經(jīng)濟(jì)！我這里說的“搞經(jīng)濟(jì)”，涵義是很狹義的，就是不會(huì)掙錢，更不會(huì)賺錢。我本人就是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，除了工資、稿費(fèi)和咨詢收入外，沒有其他收入來源。我還算好點(diǎn)的了。我的許多同行，只有工資。并且，工資不高。我們系的老師，一人的年收入就那么幾萬塊！一個(gè)天天受著經(jīng)濟(jì)學(xué)熏陶的人，卻沒有多少經(jīng)濟(jì)收入，也是怪可憐的！

　　馬克思就是一個(gè)典型的例子。我不對(duì)馬克思的經(jīng)濟(jì)理論作任何評(píng)價(jià)，但起碼，馬克思是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，這一點(diǎn)，無論東方西方，都是承認(rèn)的�！稄鸟R克思到凱恩斯的十大經(jīng)濟(jì)學(xué)家》這本書，就是美國人寫的，“十大經(jīng)濟(jì)學(xué)家”就從馬克思開始寫。但馬克思也是有名的窮光蛋，沒有恩格斯的資助，他哪里能夠坐在大英圖書館查資料寫《資本論》，恐怕餓死都有可能。當(dāng)然，馬克思那么聰明的人，是不會(huì)餓死的。但肯定沒有“經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克思”，可能就是“小皮匠馬克思”或者“小商販馬克思”了，更不可能有《資本論》。當(dāng)然，我們也就不會(huì)在此對(duì)他評(píng)頭論足的了。

　　如果說經(jīng)濟(jì)學(xué)家只是沒錢，那倒罷了；更要命的是，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的判斷、指導(dǎo)經(jīng)常出錯(cuò)，更不要說對(duì)經(jīng)濟(jì)的預(yù)測(cè)了�，F(xiàn)在盛行的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家，跟著數(shù)學(xué)家的屁股后面屁顛屁顛，做秀來一番“科學(xué)家”的模樣，但他們所作的預(yù)測(cè)，能夠有10%正確的，就謝天謝地了。即便有這可憐兮兮的10%，其準(zhǔn)確性又不敢恭維。哎呀，人家叫你經(jīng)濟(jì)學(xué)家呢，“家”，何等榮耀的稱謂，我們?cè)��?jīng)夢(mèng)想的不就是成名成家么，可你學(xué)的東西根本就不管用。寫出一篇論文來，沒幾個(gè)人看。我曾經(jīng)寫過一篇雜文，叫《兩個(gè)半讀者的文章》，就是指的此類論文。哪兩個(gè)半讀者：編輯，要算一個(gè)的；你自己，當(dāng)然要算一個(gè)的；至于審稿人、主編們，加在一起算半個(gè)吧。這樣的文章，純粹是浪費(fèi)世間財(cái)富�？擅磕辏�這樣的文章何止千萬？

　　如果說只是他們的判斷、預(yù)測(cè)出錯(cuò)，那也罷了，問題是他們還要到處“好為人師”，去指導(dǎo)企業(yè)、指導(dǎo)政府，結(jié)果，導(dǎo)致紙面上的錯(cuò)誤變成了實(shí)際上的錯(cuò)誤。

學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)的人，很少能創(chuàng)造出作品來的。

　　四、文學(xué)及藝術(shù)

　　文學(xué)及藝術(shù)雖然不像道德學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)那樣有破壞力，但其影響很大，所以，足可以坐第四把交椅。

　　學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)的人，很少能創(chuàng)造出作品來的。數(shù)一數(shù)哪些能夠在文學(xué)藝術(shù)史上排上號(hào)的人，有幾個(gè)是學(xué)文學(xué)藝術(shù)科班出身的？

　　懷著滿腔熱情去學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)，到頭來自己不能創(chuàng)作，眼看著孩子都是別人的，自己只能評(píng)頭論足地說“這孩子乖”或“不乖”，那滋味，恐怕就像那些患有不育癥的人吧，你說這有多悲哀！“不孝有三，無后為大”，你一輩子連個(gè)作品都弄不出來，那不是典型的“無后”么？

學(xué)習(xí)管理學(xué)的人，卻不一定會(huì)管理。

　　五、管理學(xué)

　　仔細(xì)想想，管理學(xué)該排“老五”了。

　　學(xué)習(xí)管理學(xué)的人，卻不一定會(huì)管理。這里所說的“會(huì)管理”，當(dāng)然是指實(shí)踐了，不是指會(huì)吹牛皮。一個(gè)典型的例子就是哈佛大學(xué)商學(xué)院，這可是出管理人才的地方了吧，其MBA畢業(yè)生，10年后的平均年薪據(jù)說超過了50萬元呢，比美國總統(tǒng)的年薪還高，但據(jù)說哈佛商學(xué)院的歷任院長，很少有用自己所學(xué)的管理學(xué)知識(shí)來管理商學(xué)院的！

　　也許你要說，人家哈佛商學(xué)院的MBA畢業(yè)生，不是會(huì)管理么？請(qǐng)注意，哈佛商學(xué)院招收MBA學(xué)員，是有嚴(yán)格的規(guī)定的，要有一定的管理經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績，才收。不像國內(nèi)的這些招收MBA的大學(xué)，管你阿貓阿狗，只要交錢，都收。所以你去調(diào)查一下中國的MBA學(xué)員，有多少在從事管理工作的。大多數(shù)人，無非是混個(gè)文憑而已，因?yàn)榇蠹叶贾�道，MBA的文憑比碩士學(xué)位好拿，而待遇又一樣，當(dāng)然就樂意去拿這個(gè)文憑了。我就曾宣布一條，我系不招收MBA畢業(yè)的來當(dāng)教師。當(dāng)然得罪了不少人。但得罪了也就得罪了。

　　我在很多場(chǎng)合發(fā)表過這樣的觀點(diǎn)：管理能力，60%以上是天生的，后天的努力，只占很小的成分。我認(rèn)識(shí)很多善于管理的人，他們從來就沒有學(xué)習(xí)過管理學(xué)。一個(gè)大字不識(shí)的村支書，他們村辦了5個(gè)企業(yè)，他管理得井井有條，把整個(gè)村的面貌都變了。但他不會(huì)簽字，只會(huì)蓋章。一個(gè)私章、一個(gè)公章，常年掛在褲腰帶上，要用的時(shí)候，拿來一摁。常常的，橫豎上下不分，因?yàn)樗�不認(rèn)識(shí)。好在蓋章的法律效力，與橫豎上下無關(guān)。因?yàn)橐�外出，不識(shí)字不行，怕進(jìn)錯(cuò)廁所。他老婆高中畢業(yè)，教了他三年，他終于不耐煩地學(xué)會(huì)了自己的名字和男女二字，總共5個(gè)字，打死也不再學(xué)了，說多認(rèn)一個(gè)字都多余，就像現(xiàn)在的學(xué)生說“考61分都識(shí)浪費(fèi)”一樣。

　　這樣的例子不少。

　　是不是管理學(xué)就沒用了？不是！管理學(xué)有用著呢。比如，一個(gè)本來就有管理能力的人，學(xué)了就如虎添翼。但一個(gè)本來就沒有管理能力的人，學(xué)了，最多是能夠給別人出出主意，自己去管理，沒戲。不說多了，搞管理的人，恐怕沒有不得罪人的，但如果你本身就是一個(gè)和事佬，即便你學(xué)到管理學(xué)博士，評(píng)了管理學(xué)教授，你同樣還是一個(gè)和事佬，你不會(huì)去管理人。很多年以前我就寫過一篇文章，叫《比較的藝術(shù)》，就是說只有自己跟自己比較，才有可能得出有意義的結(jié)論。你跟人家比，很多因素都不一樣呢，怎么比？所以說“人比人氣死人”是完全正確的。要證明管理學(xué)是否有用也一樣，不能把一個(gè)人跟另一個(gè)人比，只能把這個(gè)人跟他自己比。

　　既然學(xué)了管理學(xué)也不一定能管理，所以，學(xué)管理學(xué)的人，如果感覺自己不是從事管理的料，就要么教書，告訴人家怎么管理；要么做管理顧問，給別人出出主意，就是“軍師”或“師爺”那種角色。千萬別以為學(xué)了管理就能干管理，那就只會(huì)害人害己。我在浙大讀研究生時(shí)，是快20年前的事了，我們師兄弟幾個(gè)，是全國第一批學(xué)城市經(jīng)濟(jì)管理的人，那時(shí)另外一些專業(yè)的師兄弟們，喜歡拿我們來開玩笑，說，“你們幾個(gè)，今后當(dāng)了市長助理或者市長，別忘了哥們兒！”狗屁！我們那幫師兄弟，沒一個(gè)當(dāng)了市長助理的，更不用說市長了。當(dāng)市長的人，沒一個(gè)是學(xué)城市經(jīng)濟(jì)管理的！

各國的元首，有幾個(gè)是學(xué)政治學(xué)出身的？

　　六、政治學(xué)

　　接下來要說的，就是政治學(xué)了。學(xué)政治學(xué)的人，不一定能搞政治。

　　如果大家有興趣，不妨查一下各國的元首，有幾個(gè)是學(xué)政治學(xué)出身的？如果說國家元首的范圍太窄，那就擴(kuò)大到部長一級(jí)的人物，有幾個(gè)是學(xué)政治學(xué)的？

　　搞政治需要什么樣的素質(zhì)，我不太清楚，但我至少知道一點(diǎn)，能夠搞政治的人，也應(yīng)該是天生的。至少我不是這樣的人，要不，我就不會(huì)離開政府機(jī)關(guān)了。想當(dāng)時(shí)研究生畢業(yè)分配在機(jī)關(guān)，整個(gè)就我一個(gè)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究生，領(lǐng)導(dǎo)很重視，又派我到黨校學(xué)習(xí)，又讓我到基層鍛煉，短短兩年，“上山下鄉(xiāng)”都弄了個(gè)遍，據(jù)說馬上就有可能提升�？晌以谡�府部門也就干了兩年，從鄉(xiāng)下鍛煉一回來，立馬申請(qǐng)調(diào)到高校。

　　但我對(duì)搞政治那套的把戲，多少有所了解，我可以指導(dǎo)別人去搞政治，但我自己不行，按現(xiàn)在流行的話說，叫“行動(dòng)力”差。要想在那堆兒里混出個(gè)人樣來，你必須有以下幾大功夫：第一，說功。包括想說的話不能說，不想說的話必須說，該說的話才說。你不僅要口才好，還要知道哪些話該說哪些話不該說。沒有深厚的根底，做不到。

　　第二，忍功。忍得一時(shí)之氣，不，是要忍得一世之氣，知道吧。要有“前二十年給別人干事，后二十年才有可能別人給你干事”的心理準(zhǔn)備。如果你只想任性亂來，那最終是一輩子給別人干事，眼看著原來是自己下級(jí)的，成了自己的上級(jí)，頤指氣使的，你受得了？

　　第三，表現(xiàn)功。要善于表現(xiàn)自己，但又不能露骨。這世上，“量”啊“質(zhì)”的，都簡單，唯有“度”，最麻煩。你能把握好度嗎？不是說你做得多就能得到領(lǐng)導(dǎo)的歡心，絕對(duì)不是！要領(lǐng)導(dǎo)欣賞你才行。我當(dāng)時(shí)在機(jī)關(guān)的時(shí)候，干的事沒比別人少，但領(lǐng)導(dǎo)不喜歡我，因?yàn)槲医?jīng)常遲到早退，我住的地方離上班的地方，要坐車兼走路50分鐘，所以，盡管我早上7點(diǎn)就出門了，但如果一堵車，8點(diǎn)倒不了辦公室。領(lǐng)導(dǎo)比你早到，他能高興嗎？我的同事，住的近，走5分鐘就到辦公室。他7點(diǎn)45出發(fā)，7點(diǎn)50到辦公室，打好了開水，做好了清潔，領(lǐng)導(dǎo)來了，說“小伙子勤快”。但他沒哪天做了我那么多事。因?yàn)樗?點(diǎn)半就離開了辦公室，11點(diǎn)半才回來，捱到12點(diǎn)15，下班，比領(lǐng)導(dǎo)走得晚。領(lǐng)導(dǎo)又說，以“辦公室為家”。

　　第四，追隨功。要搞政治，不追隨人是不行的，沒追隨對(duì)人更是不行的。不是說你能力強(qiáng)你成績突出你就上，絕對(duì)不是！是領(lǐng)導(dǎo)說你能上你就上。

　　第五，見風(fēng)使舵功。見風(fēng)使舵是什么，就不用多說了。要追加的一點(diǎn)與第四大功夫有關(guān)，就是如果你原來追隨錯(cuò)了，要能夠及時(shí)改變方向。我有位同事，上面換了三任領(lǐng)導(dǎo)，他的辦公室主任的位置從來沒動(dòng)過，其他部門的頭兒，基本上被換了個(gè)遍。你說人家主任的功夫如何？

　　當(dāng)然還有其他功夫，因本人只在機(jī)關(guān)“修學(xué)”兩年，還有很多東西不知道。但就是這五大功夫，就夠考驗(yàn)?zāi)愕牧恕＿@些東西，是政治學(xué)里能學(xué)到的么？當(dāng)然不能！所以，學(xué)政治學(xué)的不一定能搞政治。

現(xiàn)在社會(huì)學(xué)也與時(shí)俱進(jìn)，變化很大

　　七、社會(huì)學(xué)

　　社會(huì)學(xué)應(yīng)該算第七了。學(xué)社會(huì)學(xué)的人，對(duì)社會(huì)問題一籌莫展。

　　我對(duì)社會(huì)學(xué)雖然曾經(jīng)喜愛過一年，但由于是20年前的事了，現(xiàn)在社會(huì)學(xué)也與時(shí)俱進(jìn)，變化很大吧，所以，不敢多言。只講一個(gè)故事。

　　我的一位研究社會(huì)學(xué)的朋友，回家的路上被人攔截，搶了。他當(dāng)然非常氣憤。他氣憤的主要不是自己被搶了，而是因?yàn)樗�被搶正是在他研究車匪路霸問題的時(shí)候。他非常氣憤，就告訴了我。我也非常氣憤，盡管這不是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，但因?yàn)樗�是我的朋友。我就把這件事告訴了我的一個(gè)當(dāng)警察的朋友。我的警察朋友也很氣憤，因?yàn)檫@事就發(fā)生在他的轄區(qū)。警察朋友很認(rèn)真，就和我一起去找我的被搶的朋友調(diào)研。第二天，我的警察朋友就抓住了搶我朋友的人。

　　我的研究社會(huì)學(xué)的朋友對(duì)我的警察朋友感激不盡：還是你們能解決社會(huì)問題，我干脆改行干警察得了。當(dāng)然他沒有當(dāng)警察，因?yàn)樗�的生理�(xiàng)l件不太適合，要是他的生理?xiàng)l件很適合當(dāng)警察，我想當(dāng)時(shí)也就不會(huì)被人搶了。

哲學(xué)的悲哀好像對(duì)GDP影響不大

　　八、哲學(xué)

　　關(guān)于哲學(xué)，我就更不好說多少話了，因?yàn)樘�高深。但我認(rèn)識(shí)不少搞哲學(xué)的人，所以我可以作點(diǎn)評(píng)價(jià)。

　　哲學(xué)，據(jù)說是“智慧之學(xué)”，但我發(fā)現(xiàn)他們大多不太“智慧”。當(dāng)然，也許你要問我，什么是智慧？我當(dāng)然回答不出來，因?yàn)槲矣X得這本身就是一個(gè)哲學(xué)問題，而不是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。我也問過我的那些搞“智慧之學(xué)”的朋友，他們的答案，沒一個(gè)讓我滿意的。不是我要求太高，其實(shí)我這人要求很低的，但的確他們的答案不令人滿意。

　　連“什么是智慧”都不會(huì)回答的人，難道有“智慧”么？

　　不是我一個(gè)人這樣認(rèn)為，凡是認(rèn)識(shí)我那些搞“智慧之學(xué)”朋友的，都和我一樣有同感。

　　好在我們這個(gè)社會(huì)本來就沒有什么哲學(xué)了，所以，哲學(xué)的悲哀好像對(duì)GDP影響不大。

搞體育又不能拿冠軍的滋味！

　　九、體育學(xué)

　　哪一塊金牌是從事體育研究的拿到的？

　　估計(jì)沒有。

　　我原來的一個(gè)同事，學(xué)中文的。大家考研究生的時(shí)候，他也考，但老考不上。他很聰明，改考某體院的研究生，體育史專業(yè)，結(jié)果考上了。我當(dāng)時(shí)就納悶：他那樣一個(gè)瘦猴，也搞體育？

　　體育，同樣是需要天才的。即便給我1000億美元的獎(jiǎng)金，或者說，要么成功要么死亡，我也不能成為姚明或劉翔。

　　曾經(jīng)聽到這樣一個(gè)故事，不知是否真。說德國游泳隊(duì)的教練，根本就不會(huì)游泳，但培養(yǎng)了許多世界冠軍。我不太相信。如果這故事是真的，那么，學(xué)體育的人起碼還可以當(dāng)當(dāng)教練。

　　但搞體育的人當(dāng)教練有什么意思呢？除非是從運(yùn)動(dòng)員退役后當(dāng)?shù)慕叹�。想想，本來該自己上�?chǎng)的，自己不能上，還要去指導(dǎo)別人上，就像眼看著人家吃肉，自己不能吃不說，還要告訴別人怎么吃，自己在一旁流清口水干著急。

　　劉翔的教練就很討厭，靠劉翔的名聲，撿了劉翔不愿意做或沒時(shí)間做的廣告來做，廣告制作人要在屏幕上注明“劉翔的教練”，大家才明白。這就是搞體育又不能拿冠軍的滋味！

坐“神五”“神六”上天的，沒有學(xué)天文學(xué)的吧？

　　十、天文學(xué)

　　天文學(xué)排在最后，是因?yàn)槟敲蠢线h(yuǎn)的事情，好像與你我無關(guān)，“天要下雨”，你就是知道了天要下雨，又能怎的？最多帶把傘。難道你能讓它不下了？

　　學(xué)天文學(xué)，但對(duì)自己研究的對(duì)象永遠(yuǎn)是可望而不可及，多悲哀！就像看著自己心愛的人遠(yuǎn)在天邊永生不能相見。

　　大約是15年前，我在南京天文臺(tái)，請(qǐng)教一位天文學(xué)家：您最希望做的事是什么？他遙望天邊，嘆道：如果我能撫摸一下我研究的星球，我就滿足了。

　　坐“神五”“神六”上天的，沒有學(xué)天文學(xué)的吧？

　　我觀看“神五”“神六”上天的實(shí)況轉(zhuǎn)播時(shí)，就要想：那位老先生，當(dāng)時(shí)已是八旬高齡，如果現(xiàn)在還健在，是不是還有15年前的夢(mèng)想？