開福區(qū)第一小學(xué)，是一所建校僅兩年多的新校。2014年9月，學(xué)校正式開辦，在校門口迎接孩子的，不僅是簡(jiǎn)約時(shí)尚的校舍、寬闊豐富的操場(chǎng)，還有首任校長(zhǎng)李長(zhǎng)江樸素而真摯的辦學(xué)理念：“辦一所孩子們喜歡的學(xué)校。”

快樂童年，是幸福人生的根基。李長(zhǎng)江表示：“學(xué)校的辦學(xué)要以孩子們的生命成長(zhǎng)、興趣愛好、民主生活、高雅品行為出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。孩子們喜歡才是教育真正的目標(biāo)，才是教育真正的內(nèi)涵，才是教育真正的動(dòng)力。當(dāng)孩子們喜歡學(xué)校整潔優(yōu)美的環(huán)境、書香典雅的氛圍、民主生動(dòng)的課堂、和藹睿智的老師、互助互學(xué)的小伙伴、豐富多彩的活動(dòng)、溫暖激勵(lì)的評(píng)價(jià)時(shí)，自然而然，他（她）們會(huì)愛學(xué)習(xí)，愛學(xué)校，愛老師，愛同伴，愛親人，愛他人；自然而然，他（她）會(huì)喜歡各類課程，喜歡各類活動(dòng)，喜歡學(xué)校的一切。這樣的學(xué)校會(huì)真正成為他（她）們的花園、學(xué)園、樂園和家園�！薄跋矚g”是一個(gè)激勵(lì)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)、樂觀生活的積極情感，在開福區(qū)第一小學(xué)，他最想給予孩子的便是“喜歡的能力”。

“要打造孩子們喜歡的學(xué)校，教師必須是孩子們喜歡的教師，教師的教育教學(xué)必須生動(dòng)有趣，只有這樣，孩子們才會(huì)真正喜歡學(xué)校。”李長(zhǎng)江帶領(lǐng)老師們，從早晨迎接、互相問候、低身交談等小事做起，用濃濃的愛來打動(dòng)每一位學(xué)生的心；老師們集結(jié)智慧，為孩子們精心設(shè)計(jì)“1+X”課程體系，讓基礎(chǔ)課程和特色課程相輔相成，課堂變得更加生動(dòng)而豐富。

校長(zhǎng)李長(zhǎng)江和學(xué)生一起正衣冠

親其師，信其道；尊其師，奉其教。

早上7：40，李長(zhǎng)江帶著值日老師，早早地來到校門口，在正衣冠鏡子前，整理整理自己的著裝，然后面帶微笑迎接孩子們的到來。全校1207名學(xué)生，他能叫出名字的便有300多個(gè)。喚一聲學(xué)生名字、問候一句“早上好”、幫忙整理下紅領(lǐng)巾、拍拍他們的肩膀……雖然是一些小舉動(dòng)，但卻能讓孩子們心花怒放、乖順可愛。

今年是李長(zhǎng)江當(dāng)校長(zhǎng)的第十個(gè)年頭，除了出差或公干，他都會(huì)在每天清晨親自迎接他的每一位學(xué)生。“孩子們看見我，會(huì)很安定，就會(huì)想著今天在學(xué)校一定要好好表現(xiàn)；家長(zhǎng)們看到我，會(huì)很踏實(shí)，把孩子交到學(xué)校放心�！庇辛死铋L(zhǎng)江的帶頭示范，老師們也會(huì)早早來到學(xué)校，與幾個(gè)早到的孩子一起聊聊天、看看書，校園美好而充實(shí)的一天就開始了。

開福區(qū)第一小學(xué)校門入口處，有一面正衣冠的大鏡子，上面有一行醒目的大字“每天，做最好的自己”，學(xué)校的每個(gè)老師進(jìn)校后，都會(huì)去照一照，看看自己的儀表著裝、精氣神是否符合一個(gè)小學(xué)老師的審美和身份，然后暗暗給自己加油打氣，朝氣蓬勃地走進(jìn)校園�！昂⒆觽兿矚g的老師肯定是面帶微笑、樂觀向上的，帶著壞情緒，板著臉，只會(huì)讓孩子們躲你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！崩铋L(zhǎng)江常常對(duì)每一位老師這樣說。

快樂的開福一小學(xué)子

蹲下身子，放下架子，與孩子亦師亦友亦親是開福區(qū)第一小學(xué)老師們贏得孩子喜歡的最大因素。無論是在樓道中，還是在操場(chǎng)上，當(dāng)孩子們喚一聲“老師”或是拽拽老師衣角，要與他們交談時(shí)，每個(gè)老師都會(huì)停下腳步，蹲下身子，與孩子平視交談。“平等是交流的基礎(chǔ)。蹲下來，給孩子一種平視的目光，給孩子一種平等交流的機(jī)會(huì)，他們便會(huì)感受到一種被尊重的自豪和一份精神上的溫暖�！崩铋L(zhǎng)江認(rèn)為，老師應(yīng)該給孩子們提供一個(gè)溫馨、信任、無拘無束的交流環(huán)境，盡可能地從孩子的角度思考問題，適時(shí)給予積極回應(yīng)。

“一年級(jí)的一位新生，剛?cè)雽W(xué)前幾天時(shí)哭鬧著不肯進(jìn)校門。我在值日的時(shí)候留意到了，于是，早上到校時(shí)，我看到他，就先主動(dòng)向他問好，摸摸他的頭，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，慢慢地他由掛著眼淚帶著哭腔逐步過渡到昂起頭向老師響亮、愉快地問好；在課間時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找到他，與他談心、聊天；課間活動(dòng)時(shí)，我會(huì)和他一起做游戲，讓他感覺老師就像媽媽一樣，每時(shí)每刻都在關(guān)心著他、陪伴著他。大概兩周左右，他每天能高高興興來上學(xué)，主動(dòng)親近老師，和老師聊天，說一些自己開心或傷心的事。”蘇維老師講述了工作中的一件很平淡、但很真實(shí)的故事。她是學(xué)校一位普通的思想品德老師，和其他老師一樣，每當(dāng)下課時(shí)間，她的辦公室總是被孩子們圍得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，一顆糖果、一冊(cè)繪本、一個(gè)故事、一個(gè)疑惑……孩子們總有跟她聊不完的話題。

以生為本的課堂

“我注重基礎(chǔ)教育，但我會(huì)不過分地苛求成績(jī)，我注重的是如何引導(dǎo)孩子輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)�！薄昂⒆觽儾幌矚g上的課，不是成功的課，”李長(zhǎng)江要求每個(gè)老師的課堂都應(yīng)該生動(dòng)、歡樂。教師通過組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，把要傳授的知識(shí)點(diǎn)寓于教學(xué)語言、教學(xué)動(dòng)作、教學(xué)活動(dòng)之中，讓每個(gè)孩子都不由自主地參與進(jìn)來，與老師一起思考探索，盡情地展示自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

“1+X”是開福區(qū)第一小學(xué)根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)心理規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，精心打造的全校課程體系。“1”指的是國(guó)家設(shè)定的語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等基礎(chǔ)課程，“X”指的是學(xué)校全體教師打破自身任教學(xué)科，或單獨(dú)或合作開發(fā)的各科目附屬特色課程�！�1+X”課程體系實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)課程與校本課程在知識(shí)與技能、過程與方法、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀等三維目標(biāo)上的有機(jī)統(tǒng)一，相輔相成，既鞏固了基礎(chǔ)，又拓展了外延；既面向了全體，又突出了個(gè)性；既把握了教學(xué)常態(tài)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；既打造了具有活力的學(xué)習(xí)空間，又形成了鮮明的辦學(xué)特色；真正滿足學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展需要。

“1+X”校本課程在學(xué)�；顒�(dòng)中展示。

“1+X”課程持深受孩子們喜歡。如語文學(xué)科，低年級(jí)段對(duì)應(yīng)有“奇妙的繪本世界”“小小主人”等校本課程；中年級(jí)段對(duì)應(yīng)有“走進(jìn)國(guó)學(xué)”“古詩(shī)誦讀”等校本課程；高年級(jí)段對(duì)應(yīng)有“小荷文學(xué)社”“古文天地”等校本課程。期初，孩子們“菜單式”自主選擇校本課程后，學(xué)校打破原有年級(jí)、班級(jí)、教室界限，組織課程學(xué)習(xí)和課程活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步走向自主、自律和自由。每學(xué)期末，教師還根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好修訂完善校本課程，學(xué)校課程管理者則根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的需求，強(qiáng)化國(guó)家課程與校本課程的前后銜接，從實(shí)際成效決定開設(shè)或修改課程，編制了《開福區(qū)第一小學(xué)“1+X”課程實(shí)施綱要》。

二年級(jí)的王瑤小朋友參加了“小小主持人”校本課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)，老師會(huì)耐心的幫她修正普通話發(fā)音，會(huì)通過一些呤誦詩(shī)歌、講故事、對(duì)臺(tái)詞、組織語言講述等培訓(xùn)內(nèi)容讓她大膽地、正確地說出自己要表達(dá)的內(nèi)容，還組織她和其他孩子一起模擬電臺(tái)直播、嘉賓訪談。幾次這樣有趣的、輕松的課后，在語文課堂上，老師很快就發(fā)現(xiàn)了她的進(jìn)步，當(dāng)老師向孩子們拋出問題的時(shí)候，她都會(huì)積極舉手，不但能自信地侃侃而談，而且還聲情并茂、條理清晰。

“辦孩子們喜歡的學(xué)校，就是讓學(xué)生喜歡這里的老師，就是讓他覺得在學(xué)校學(xué)習(xí)很有意思，讓他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡到學(xué)校來。”李長(zhǎng)江用簡(jiǎn)單而樸素的語言，闡述了開福區(qū)第一小學(xué)最本真的育人理念，同時(shí)也給了孩子們最真實(shí)、最快樂的童年！

【紅貝網(wǎng)校園記者“約會(huì)校長(zhǎng)”】

    三（1）班  陳詩(shī)桐：我們的學(xué)校在美麗的開福區(qū)，那是一個(gè)美麗的地方，一棟棟教學(xué)樓筆直地站在校園內(nèi)，教學(xué)樓旁還有圖書館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……圖書館在我們學(xué)校最受歡迎了，當(dāng)“叮叮”“叮�！钡穆曇繇懫穑�我們就像風(fēng)一樣奔到圖書館，拿起一本自己喜歡的書，津津有味的讀起來。實(shí)驗(yàn)室也是最受歡迎的教室，每到科學(xué)課時(shí)，我都會(huì)無比的興奮。因?yàn)槊孔鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)都可以明白其中的道理，所以我很珍惜每次上科學(xué)課的時(shí)間。每當(dāng)清晨，我背起書包去上學(xué)時(shí)，總能在校門前看到一個(gè)熟悉的身影，那就是我們敬愛的李校長(zhǎng)在迎接我們！不管是風(fēng)吹雨打，還是日曬雨淋，他總是帶著微笑站在那個(gè)地方等候著我們.。

    三（5）班 史博文：我的學(xué)校是開福一小，位于萬國(guó)城的西北角。學(xué)校里有一排排枝繁葉茂而且非常高大的樹，像一排排戰(zhàn)列著的士兵。鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，一進(jìn)學(xué)校就能聞到一股淡淡的清香。操場(chǎng)非常大，分為四塊區(qū)域，每塊區(qū)域有兩個(gè)籃球架，周圍是跑道，長(zhǎng)兩百多米。教學(xué)樓有五樓，早晨，進(jìn)了教學(xué)樓就能聽到朗朗書聲，我們每天進(jìn)入學(xué)校都能看到值日生和值周老師，我們都會(huì)敬隊(duì)禮向他們問好。在這個(gè)學(xué)校里生活讓我感覺很快樂。

    三（3）班 劉勁柯：我們的校園座落于珠江酈城公園旁邊，他既美麗又先進(jìn)。一進(jìn)校門，首先看到的是一座地中海風(fēng)格的教學(xué)樓。有布置精美的美術(shù)教室，有藝術(shù)氣息濃郁的音樂教室，還有寬敞明亮的體育館等等。我們都是多媒體教學(xué)，每一間教室里都有水房，有直飲水。墻上貼滿了我們親手做的手抄報(bào)。我們的老師和藹可親，我們的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，我們學(xué)校是注重素質(zhì)教育的名校。

    五（2）班 丁梓嫣：漁業(yè)路上的開福一小，我上學(xué)就在家門口，我喜歡；我們的校園很安靜、操場(chǎng)很大、很漂亮，我喜歡；我們的老師對(duì)我們既嚴(yán)格又和藹，上課讓我們聚精會(huì)神的聽課，下課也常常關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，作業(yè)量把控得很好，我喜歡；我們學(xué)校經(jīng)常舉辦實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?nèi)谌爰�體，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的我們很開心，我喜歡；我們學(xué)校特色課程很多，這個(gè)學(xué)期我參加了啦啦操隊(duì)，我喜歡；希望我們?cè)谙矚g的學(xué)校里奮發(fā)向上、奮發(fā)進(jìn)��！（以上內(nèi)容摘自紅貝網(wǎng)。）