5月9日“關(guān)愛貧困地區(qū)留守兒童心理健康”“發(fā)揮職業(yè)教育在教育扶貧中的作用”……昨天，由北京大學(xué)教育學(xué)院主辦的2017年助力“教育扶貧”大家談活動在長沙舉行，部分全國、省、市各級政協(xié)委員、專家教授齊聚一堂，圍繞助力“教育扶貧”話題暢所欲言，共同為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展建言獻策。

　　“教育扶貧牽手行動”于2014年由北京大學(xué)教育學(xué)院發(fā)起，旨在為國家重點扶貧縣和教育欠發(fā)達地區(qū)、有需求地區(qū)優(yōu)秀高中生與青年骨干教師提供幫扶的公益項目。截至目前，已為全國各地的260名教師和近2000名貧困學(xué)生提供培訓(xùn)。

　　“沒有教育扶貧，產(chǎn)業(yè)扶貧就是一句空話。”全國政協(xié)委員伍中信說，職業(yè)教育是教育扶貧的關(guān)鍵點之一，農(nóng)民工的孩子學(xué)會安身立命的本領(lǐng)，能使家庭擺脫貧困。他建議知名學(xué)校在貧困地區(qū)開設(shè)分校，推動教育資源向貧困地區(qū)傾斜，使教育均衡化發(fā)展。

　　“教育扶貧中最需要學(xué)習(xí)的是家長，需要學(xué)習(xí)家庭教育的理念。”省政協(xié)委員李瑞坤為幫助改變貧困孩子的命運，特意把公司注冊地遷至國家級貧困縣湖南邵陽縣，并在貧困地區(qū)開展“家庭教育”大型公益講座，推進家庭、學(xué)校和社會密切配合形成綜合育人體系。

　　長沙市政協(xié)常委陶紅認(rèn)為，教育扶貧中，農(nóng)村留守兒童心理健康的問題不容忽視。社會組織、愛心團體要與農(nóng)村留守兒童牽起手來，建立長效檔案機制，幫助他們健康成長。