艾雨青(左) 、鐘沛林(右)。 圖/記者華劍

　　10月1日中午，剛從雅禮中學(xué)畢業(yè)的鐘沛林、艾雨青兩位同學(xué)一走出黃花機(jī)場(chǎng)，就把金牌戴在了指導(dǎo)教練脖子上。這兩個(gè)從小學(xué)一年級(jí)就認(rèn)識(shí)的伙伴，同時(shí)在24屆國(guó)際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中奪魁。他倆共同的愿望，是研究出一些“能改變世界的東西”，仿佛是喬布斯“活著就要改變世界”的宣言。

　　從初一開(kāi)始，鐘沛林接觸了信息學(xué)，課余還會(huì)編寫一些小程序，用來(lái)解方程、算平均數(shù)。他總覺(jué)得學(xué)校課程太簡(jiǎn)單，不需要花多少時(shí)間，看電視、打游戲又“讓人有空虛感”，所以一口氣參加了數(shù)學(xué)、化學(xué)等N個(gè)競(jìng)賽，但信息學(xué)是他覺(jué)得“最好玩的”。

　　鐘沛林的父母都在北京工作，平時(shí)要和外公外婆一起住。外公劉廣生說(shuō)，從來(lái)不用操心他的學(xué)習(xí)，老人只負(fù)責(zé)好后勤工作就行了。這孩子很自覺(jué)，平時(shí)上網(wǎng)大多是跟外地的教練、同學(xué)討論問(wèn)題，每晚都能準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。學(xué)累了，他會(huì)看一部電影，或者練會(huì)兒電子琴。

　　和鐘沛林相比，艾雨青只能算“半路出家”，并且曾經(jīng)拜鐘為老師。艾雨青小學(xué)起參加的都是數(shù)學(xué)競(jìng)賽，“數(shù)學(xué)有種理性的美感”。那時(shí)候，他能用電腦做的也就是打游戲、上網(wǎng)。升入高中那天，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，鐘沛林和自己同一個(gè)班。兩人曾經(jīng)住在同一個(gè)大院，讀幼兒園就認(rèn)識(shí)，在小學(xué)時(shí)關(guān)系最要好。在鐘影響下，艾雨青對(duì)信息學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，“因?yàn)樗�不僅是設(shè)計(jì)算法，還要寫一個(gè)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)，更加考驗(yàn)人的實(shí)踐能力�！�

　　對(duì)于艾雨青的變化，雅禮中學(xué)的老師們是積極鼓勵(lì)的。但因?yàn)槠鸩奖葎e人晚，他一開(kāi)始成績(jī)并不理想，需要花更多時(shí)間學(xué)習(xí)，壓力挺大。鐘沛林經(jīng)常拉著他一起打乒乓球，說(shuō)可以放松大腦。時(shí)間一長(zhǎng)，他自己也愛(ài)上了打乒乓球，奧運(yùn)會(huì)時(shí)看了好多場(chǎng)比賽。

　　現(xiàn)在，兩位同學(xué)都就讀于清華大學(xué)。巧的是，仍然在同一個(gè)班。分別問(wèn)他倆未來(lái)有什么愿望，沒(méi)經(jīng)過(guò)商量的答案卻很一致：“繼續(xù)研究，直到研究出一些能改變世界的東西”。