干杉中心小學(xué)的魏巍華老師是一名“代理媽媽”，一回到學(xué)校她就被可愛的孩子圍了起來。

　　長沙縣共有留守兒童(父母雙雙外出務(wù)工、留守在家鄉(xiāng)的兒童)1864人，像魏巍華這樣的代理媽媽有1300余位。除部分代理媽媽是退休教師、五老等人員外，85%為在校教師，不少還是“80后”、“90后”的年輕教師。他們主要負責(zé)照看留守兒童的生活、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、疏導(dǎo)他們的心理問題。

　　留守兒童中，絕大部分是小學(xué)生

　　“我是干杉中心小學(xué)的趙志豪，我和爺爺奶奶一起生活，只有過年的時候，爸爸媽媽才會回來�！�

　　“我叫吳楊，是雙江鎮(zhèn)石板小學(xué)二年級學(xué)生，在我不到一歲時，爸爸媽媽就外出打工了，從此我便成了留守兒童中的一員。”

　　在最近召開的由長沙縣教育系統(tǒng)舉辦的優(yōu)秀留守兒童、優(yōu)秀代理家長座談會上，孩子們的發(fā)言，勾勒出了留守兒童群像：父母為了生活外出務(wù)工、很小就跟隨爺爺奶奶或者外公外婆生活。由于長期得不到父母的親情關(guān)愛和正確引導(dǎo)，孤單的他們普遍存在心理抑郁、性格孤僻、禮教缺乏、行為粗暴等問題。數(shù)量龐大的留守兒童以及由此引發(fā)的教育和管理問題引人深思。

　　“曾經(jīng)的我是一個貪玩淘氣的孩子，不講衛(wèi)生，不愛學(xué)習(xí)，喜歡和同學(xué)們打架扯皮，爸爸媽媽在外管不到我，爺爺奶奶護著我，班上很多同學(xué)都不喜歡我�！币驗槭栌诠芙蹋�路口鎮(zhèn)永興小學(xué)留守兒童唐春和曾是一個“搗蛋王”。

　　“想爸爸媽媽的時候，我常常跑到河邊默默流淚，恨不得長出一雙翅膀，飛到爸爸媽媽身邊。脆弱和憂郁成了我生活中的一部分�！边�在干杉中心小學(xué)讀書的趙志豪，寫下的文字里透露出的早熟令人心疼不已。

　　長沙縣教育局關(guān)工委的最新數(shù)據(jù)顯示，這樣的留守兒童全縣共有1864人，其中小學(xué)生最多，有1284人，大多位于偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　　建立代理家長培訓(xùn)和交流機制

　　“新年到了，祝愿小媽媽節(jié)日快樂�！备缮贾行男�學(xué)二年級的王玉玲將一個小紙條塞到魏巍華手里。魏巍華打開一看，是三朵用紙折成的小花。王玉玲將其當(dāng)做新年禮物，送給她的代理媽媽魏巍華。

　　“王玉玲在學(xué)校住宿，雙休日才能回一趟家，即使回到家也難得看到爸爸媽媽�！蔽何∪A去年大學(xué)畢業(yè)，成為一名老師，在學(xué)校還兼領(lǐng)了一個職務(wù)，成為5名孩子的“代理媽媽”，開展留守兒童關(guān)愛工作，王玉玲就是其中的一名留守兒童。

　　“留守兒童全部都是寄宿生，爸爸媽媽不在身邊，老師就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起代理媽媽的責(zé)任�！�1990年出生的魏巍華臉上還透露著稚氣，但面對這群可愛而質(zhì)樸的孩子時，她充滿了母愛。問問這個孩子的作業(yè)有沒有寫完，那個孩子穿得暖不暖，儼然成了孩子們的管家。

　　“當(dāng)我沒吃到飯時，魏媽媽會帶我到食堂；當(dāng)我成績不好時，魏媽媽還會給我補課�！蓖跤窳嶙е�魏巍華的胳膊，“母女”間十分融洽。

　　“爸爸媽媽不在的日子里，要為缺失親情的留守兒童撐起一片藍天，架起留守兒童與父母溝通的橋梁，讓留守兒童感受到家的溫暖�！备缮贾行男�學(xué)校長馮麗介紹，像魏巍華這樣的代理媽媽在學(xué)校還有18位。

　　“我們要確保每位留守兒童都能對應(yīng)一位代理家長，在孩子的親生父母不在身邊時，給孩子關(guān)愛�！遍L沙縣教育局關(guān)工委負責(zé)人涂啟倫介紹，為加強代理媽媽的關(guān)愛留守兒童的知識和技能培訓(xùn)，教育局還組織了全縣留守兒童代理家長經(jīng)驗交流3次，培訓(xùn)留守兒童代理家長2800人次。

　　代理媽媽不僅是慈母，還是嚴師

　　“作為代理媽媽，除了要有一顆愛心外，該嚴格的時候那也要嚴格。”開慧中學(xué)留守兒童羅鑫的代理家長彭永初在優(yōu)秀代理家長經(jīng)驗交流時說，現(xiàn)在的孩子都有手機和部分零花錢，作為“爸爸媽媽”，管好零花錢和手機便成了一項重要職責(zé)。

　　“羅鑫父母放了一點零花錢在我這里，該給的時候就給，不該給的時候不能給，不能亂用一分錢�！迸碛莱跽f。

　　“隨著經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展，農(nóng)村外出務(wù)工人員規(guī)模的不斷增加，未隨外出務(wù)工父母而留守家鄉(xiāng)的兒童還大量存在�！蓖繂�倫介紹，縣教育局除了代理家長制外，還建立三大機制確保留守兒童人人都受到關(guān)愛，全縣未有一名留守兒童失學(xué)。

　　“全縣1800余名留守兒童，每名兒童都建立留守兒童檔案，包括所在學(xué)校、年級、家庭情況、個人學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)情況等。”涂啟倫說，“通過留守兒童檔案機制，對留守兒童跟蹤了解，根據(jù)兒童情況有針對性地進行干預(yù)和關(guān)愛。”除此之外，還有活動保障機制和評優(yōu)評先機制，通過活動開展和評選優(yōu)秀代理家長、優(yōu)秀留守兒童，促進關(guān)愛留守兒童工作進展更為順利和深入。

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　　留守兒童心聲

　　“每次看到別的同學(xué)和爸爸媽媽走在一起的時候，我心里總想著：爸爸媽媽，你們聽到我的呼喚了嗎?我渴望你們的關(guān)心、呵護。于是我便用力睜大眼睛，不讓淚水掉下來�！�

　　干杉中心小學(xué)六年級趙志豪

　　“讀二年級的時候，教我們的楊老師是我的班主任。她找我談話，耐心地開導(dǎo)我、鼓勵我。特別是去年我摔傷后，是楊老師送我去瀏陽的骨科醫(yī)院并陪同住院，還給我買好吃的，使我深受感動。”

　　路口中心小學(xué)四年級唐春和

　　“我深深地知道爸爸媽媽們在外不容易，也知道我們這個家庭不容易，因此，我從小就告誡自己要做一個聽話的孩子，要做一個自強自立的孩子�！�

　　金井中心小學(xué)六年級李悅