干杉中心小學(xué)的魏巍華老師是一名“代理媽媽”，一回到學(xué)校她就被可愛(ài)的孩子圍了起來(lái)。

　　長(zhǎng)沙縣共有留守兒童(父母雙雙外出務(wù)工、留守在家鄉(xiāng)的兒童)1864人，像魏巍華這樣的代理媽媽有1300余位。除部分代理媽媽是退休教師、五老等人員外，85%為在校教師，不少還是“80后”、“90后”的年輕教師。他們主要負(fù)責(zé)照看留守兒童的生活、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、疏導(dǎo)他們的心理問(wèn)題。

　　留守兒童中，絕大部分是小學(xué)生

　　“我是干杉中心小學(xué)的趙志豪，我和爺爺奶奶一起生活，只有過(guò)年的時(shí)候，爸爸媽媽才會(huì)回來(lái)�！�

　　“我叫吳楊，是雙江鎮(zhèn)石板小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，在我不到一歲時(shí)，爸爸媽媽就外出打工了，從此我便成了留守兒童中的一員�！�

　　在最近召開(kāi)的由長(zhǎng)沙縣教育系統(tǒng)舉辦的優(yōu)秀留守兒童、優(yōu)秀代理家長(zhǎng)座談會(huì)上，孩子們的發(fā)言，勾勒出了留守兒童群像：父母為了生活外出務(wù)工、很小就跟隨爺爺奶奶或者外公外婆生活。由于長(zhǎng)期得不到父母的親情關(guān)愛(ài)和正確引導(dǎo)，孤單的他們普遍存在心理抑郁、性格孤僻、禮教缺乏、行為粗暴等問(wèn)題。數(shù)量龐大的留守兒童以及由此引發(fā)的教育和管理問(wèn)題引人深思。

　　“曾經(jīng)的我是一個(gè)貪玩淘氣的孩子，不講衛(wèi)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡和同學(xué)們打架扯皮，爸爸媽媽在外管不到我，爺爺奶奶護(hù)著我，班上很多同學(xué)都不喜歡我�！币�?yàn)槭栌诠芙蹋�路口�?zhèn)永興小學(xué)留守兒童唐春和曾是一個(gè)“搗蛋王”。

　　“想爸爸媽媽的時(shí)候，我常常跑到河邊默默流淚，恨不得長(zhǎng)出一雙翅膀，飛到爸爸媽媽身邊。脆弱和憂郁成了我生活中的一部分�！边�在干杉中心小學(xué)讀書的趙志豪，寫下的文字里透露出的早熟令人心疼不已。

　　長(zhǎng)沙縣教育局關(guān)工委的最新數(shù)據(jù)顯示，這樣的留守兒童全縣共有1864人，其中小學(xué)生最多，有1284人，大多位于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　　建立代理家長(zhǎng)培訓(xùn)和交流機(jī)制

　　“新年到了，祝愿小媽媽節(jié)日快樂(lè)�！备缮贾行男�學(xué)二年級(jí)的王玉玲將一個(gè)小紙條塞到魏巍華手里。魏巍華打開(kāi)一看，是三朵用紙折成的小花。王玉玲將其當(dāng)做新年禮物，送給她的代理媽媽魏巍華。

　　“王玉玲在學(xué)校住宿，雙休日才能回一趟家，即使回到家也難得看到爸爸媽媽�！蔽何∪A去年大學(xué)畢業(yè)，成為一名老師，在學(xué)校還兼領(lǐng)了一個(gè)職務(wù)，成為5名孩子的“代理媽媽”，開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)工作，王玉玲就是其中的一名留守兒童。

　　“留守兒童全部都是寄宿生，爸爸媽媽不在身邊，老師就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起代理媽媽的責(zé)任�！�1990年出生的魏巍華臉上還透露著稚氣，但面對(duì)這群可愛(ài)而質(zhì)樸的孩子時(shí)，她充滿了母愛(ài)。問(wèn)問(wèn)這個(gè)孩子的作業(yè)有沒(méi)有寫完，那個(gè)孩子穿得暖不暖，儼然成了孩子們的管家。

　　“當(dāng)我沒(méi)吃到飯時(shí)，魏媽媽會(huì)帶我到食堂；當(dāng)我成績(jī)不好時(shí)，魏媽媽還會(huì)給我補(bǔ)課�！蓖跤窳嶙е�魏巍華的胳膊，“母女”間十分融洽。

　　“爸爸媽媽不在的日子里，要為缺失親情的留守兒童撐起一片藍(lán)天，架起留守兒童與父母溝通的橋梁，讓留守兒童感受到家的溫暖�！备缮贾行男�學(xué)校長(zhǎng)馮麗介紹，像魏巍華這樣的代理媽媽在學(xué)校還有18位。

　　“我們要確保每位留守兒童都能對(duì)應(yīng)一位代理家長(zhǎng)，在孩子的親生父母不在身邊時(shí)，給孩子關(guān)愛(ài)�！遍L(zhǎng)沙縣教育局關(guān)工委負(fù)責(zé)人涂啟倫介紹，為加強(qiáng)代理媽媽的關(guān)愛(ài)留守兒童的知識(shí)和技能培訓(xùn)，教育局還組織了全縣留守兒童代理家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流3次，培訓(xùn)留守兒童代理家長(zhǎng)2800人次。

　　代理媽媽不僅是慈母，還是嚴(yán)師

　　“作為代理媽媽，除了要有一顆愛(ài)心外，該嚴(yán)格的時(shí)候那也要嚴(yán)格。”開(kāi)慧中學(xué)留守兒童羅鑫的代理家長(zhǎng)彭永初在優(yōu)秀代理家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子都有手機(jī)和部分零花錢，作為“爸爸媽媽”，管好零花錢和手機(jī)便成了一項(xiàng)重要職責(zé)。

　　“羅鑫父母放了一點(diǎn)零花錢在我這里，該給的時(shí)候就給，不該給的時(shí)候不能給，不能亂用一分錢�！迸碛莱跽f(shuō)。

　　“隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)村外出務(wù)工人員規(guī)模的不斷增加，未隨外出務(wù)工父母而留守家鄉(xiāng)的兒童還大量存在�！蓖繂�倫介紹，縣教育局除了代理家長(zhǎng)制外，還建立三大機(jī)制確保留守兒童人人都受到關(guān)愛(ài)，全縣未有一名留守兒童失學(xué)。

　　“全縣1800余名留守兒童，每名兒童都建立留守兒童檔案，包括所在學(xué)校、年級(jí)、家庭情況、個(gè)人學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)情況等�！蓖繂�倫說(shuō)，“通過(guò)留守兒童檔案機(jī)制，對(duì)留守兒童跟蹤了解，根據(jù)兒童情況有針對(duì)性地進(jìn)行干預(yù)和關(guān)愛(ài)。”除此之外，還有活動(dòng)保障機(jī)制和評(píng)優(yōu)評(píng)先機(jī)制，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展和評(píng)選優(yōu)秀代理家長(zhǎng)、優(yōu)秀留守兒童，促進(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作進(jìn)展更為順利和深入。

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　　留守兒童心聲

　　“每次看到別的同學(xué)和爸爸媽媽走在一起的時(shí)候，我心里總想著：爸爸媽媽，你們聽(tīng)到我的呼喚了嗎?我渴望你們的關(guān)心、呵護(hù)。于是我便用力睜大眼睛，不讓淚水掉下來(lái)。”

　　干杉中心小學(xué)六年級(jí)趙志豪

　　“讀二年級(jí)的時(shí)候，教我們的楊老師是我的班主任。她找我談話，耐心地開(kāi)導(dǎo)我、鼓勵(lì)我。特別是去年我摔傷后，是楊老師送我去瀏陽(yáng)的骨科醫(yī)院并陪同住院，還給我買好吃的，使我深受感動(dòng)。”

　　路口中心小學(xué)四年級(jí)唐春和

　　“我深深地知道爸爸媽媽們?cè)谕獠蝗菀�，也知道我們這個(gè)家庭不容易，因此，我從小就告誡自己要做一個(gè)聽(tīng)話的孩子，要做一個(gè)自強(qiáng)自立的孩子。”

　　金井中心小學(xué)六年級(jí)李悅