(2月8日下午，長(zhǎng)沙市教育局召開2015中考中招政策新聞發(fā)布會(huì)。)

　　體育由50分增加到60分

　　從2015年開始對(duì)部分學(xué)科分值進(jìn)行調(diào)整。一是體育中考由原來的50分增加到60分，測(cè)試項(xiàng)目維持不變，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)與健康，加強(qiáng)體育鍛煉。二是中考語文由原來的120分增加到150分，增加傳統(tǒng)文化比重，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

　　實(shí)施語文口語和英語人機(jī)對(duì)話考查

　　突出語言的實(shí)際應(yīng)用，今年語文口語和英語人機(jī)對(duì)話考查成績(jī)放在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)能力維度，以檢驗(yàn)學(xué)生的聽說能力，突出其工具性。探索英語口語人機(jī)對(duì)話，強(qiáng)化其工具性，為進(jìn)入中考總分作準(zhǔn)備。

　　完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

　　初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容在原有的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力四個(gè)維度的基礎(chǔ)上，增加運(yùn)動(dòng)與健康狀況維度，將體育平時(shí)成績(jī)、出勤情況和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　不再細(xì)分為A+和B+

　　2015年中考語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜和提前科目成績(jī)呈現(xiàn)仍為等級(jí)制，等級(jí)呈現(xiàn)方式維持原來A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，A和B等級(jí)將不再細(xì)分為A+和B+。

　　在實(shí)施等級(jí)制的同時(shí)，對(duì)單科成績(jī)前千分之一的學(xué)生較低科目成績(jī)提高一個(gè)等級(jí)參與錄取。既促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，又兼顧創(chuàng)新拔尖型人才的培養(yǎng)和選拔。

　　“等級(jí)制”是國(guó)家教育改革發(fā)展方向

　　自2006年長(zhǎng)沙城區(qū)中考全面實(shí)施“等級(jí)制”錄取以來，一直運(yùn)行平穩(wěn)，得到了教育部的高度肯定。2014年長(zhǎng)沙又力求優(yōu)化中考等級(jí)制，在原有的ABCDE五個(gè)等第中，增加了A+、B+等第，由于等級(jí)呈現(xiàn)方式更復(fù)雜，引來一些學(xué)生和家長(zhǎng)質(zhì)疑。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)記者提問，2015年長(zhǎng)沙市城區(qū)中考成績(jī)呈現(xiàn)方式仍然實(shí)行等級(jí)制，主要基于什么考慮？

　　長(zhǎng)沙市教育局副局長(zhǎng)、新聞發(fā)言人繆雅琴進(jìn)行了解答，有網(wǎng)友曾呼吁中考實(shí)行分?jǐn)?shù)制，長(zhǎng)沙市教育局十分重視，多次召開專題研究，同時(shí)先后召集學(xué)校校長(zhǎng)、教研員、一線教師代表、家長(zhǎng)代表、人大代表和政協(xié)委員等進(jìn)行座談，廣泛征求社會(huì)各界意見，大家一致認(rèn)為中考仍然應(yīng)該實(shí)行等級(jí)制。同時(shí)對(duì)近幾年中考數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，科學(xué)比較等級(jí)制和分?jǐn)?shù)制的利弊，最后報(bào)市政府同意繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制。

　　繆雅琴指出，繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制主要原因，一是國(guó)家教育改革發(fā)展方向。中共中央國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。素質(zhì)教育的核心是人的全面發(fā)展，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免過度偏科。國(guó)家政策的明確要求，教育部多個(gè)文件提出：“初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的重要組成部分……要改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，力求在初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高中招生錄取三方面予以突破”，要求中考實(shí)行等級(jí)制。2014年9月3日《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》印發(fā)，提出“改革招生錄取機(jī)制。探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。”目前，《上海市深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》已經(jīng)發(fā)布，由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成高考成績(jī)，作為高等學(xué)校錄取的基本依據(jù)。從國(guó)家層面來看，實(shí)行等級(jí)制是教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。

　　繆雅琴強(qiáng)調(diào)實(shí)施“等級(jí)制”錄取有利于促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。一是能有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。義務(wù)教育是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，要求學(xué)生全面完成國(guó)家規(guī)定科目學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識(shí)和基本的技能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。等級(jí)制的錄取方式采取均衡錄取法，將引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生重視平時(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，掌握最起碼的生活常識(shí)和生存技能，不偏科，為終身發(fā)展奠基。二是能有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。等級(jí)制錄取模糊了分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)過于精細(xì)的區(qū)分，避免單純地按分?jǐn)?shù)排隊(duì)，學(xué)生某些學(xué)科成績(jī)達(dá)到一定等級(jí)后，可以用更多時(shí)間加強(qiáng)薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科得到凸顯，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。三是能有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。等級(jí)制錄取除了考查學(xué)生的綜合能力、基本素質(zhì)，還要考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。對(duì)學(xué)生單科素質(zhì)評(píng)價(jià)由分?jǐn)?shù)制100-150個(gè)區(qū)分點(diǎn)，降低到等級(jí)制5個(gè)區(qū)分點(diǎn)，區(qū)分點(diǎn)的降低為考查學(xué)生綜合素質(zhì)和能力留下了空間：文化成績(jī)同等級(jí)的學(xué)生可綜合比較其綜合素質(zhì)進(jìn)行錄取，針對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的四個(gè)維度，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過程，對(duì)平時(shí)成績(jī)好、綜合能力高、動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生優(yōu)先錄取，有利于全面評(píng)價(jià)學(xué)生。此外，也有利于基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。實(shí)施等級(jí)制可以使同類學(xué)校的生源保持基本均衡，避免學(xué)校之間爭(zhēng)尖子生，打生源戰(zhàn)。促使學(xué)校辦出特色，辦出品牌，使長(zhǎng)沙教育形成百花齊放的發(fā)展格局。