長沙兩所學(xué)!爸腔郾O(jiān)管”學(xué)生禁帶手機進校園
今年春季開學(xué),教育部明確中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園,并禁止帶入課堂,以杜絕隨著智能手機的普及,學(xué)生手機成癮行為率的上升。開學(xué)近兩周時間,長沙各中小學(xué)對這一規(guī)定執(zhí)行得如何呢?記者進行了調(diào)查。
早在教育部印發(fā)《通知》前,長沙湘一芙蓉中學(xué)就明令禁止學(xué)生帶手機進校園。這個學(xué)期,學(xué)校首先通過辯論賽、宣傳報等形式,在思想上引導(dǎo)學(xué)生不帶手機進入學(xué)校,還印發(fā)了《告家長書》發(fā)放給家長,督促其控制孩子使用智能手機的時間。

“我們大家聊天都會經(jīng)常聊到游戲這個話題,我玩游戲每周控制在一個小時之內(nèi)。我們作為學(xué)生,在學(xué)校的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí),而帶手機必定會對我們學(xué)習(xí)造成一定影響。”長沙湘一芙蓉中學(xué)初二學(xué)生王淳一表示。
在湘一芙蓉中學(xué),禁止入校的手機類型有明確劃分,不能上網(wǎng)的按鍵手機、電話手表是允許帶入校園的。為了方便學(xué)生必要的溝通,學(xué)校在每個班級門口配備了家校聯(lián)系系統(tǒng),需要和父母聯(lián)系時,刷學(xué)生卡就可以看到父母的留言。

“還有一個深層次的問題就是,他沉迷于虛擬的世界當(dāng)中,與現(xiàn)實越來越隔絕,那么他的情感會逐漸缺失,溝通能力也會造成嚴重的障礙,最后導(dǎo)致很多心理問題的發(fā)生。”長沙湘一芙蓉中學(xué)副校長郭桂芳說。
青少年不良行為背后往往有深層次的心理需求,初中生大多心智還不成熟,容易有過激行為,所以老師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了智能手機,不會直接采取嚴苛的懲罰措施,會先進行溝通交流,減少學(xué)生負面情緒,再和家長溝通并簽訂協(xié)議,把手機放入保險箱代為保管,六個月后退還。

把孩子注意力從網(wǎng)絡(luò)引到課堂,對小學(xué)生也同樣重要,長沙芙蓉區(qū)育英學(xué)校實行了智慧化管理,將通話與學(xué)習(xí)終端相融合,代替手機的使用。二到六年級學(xué)生胸前都會佩戴智慧校牌,里面的聯(lián)系人都是父母設(shè)定的。學(xué)生進出校園時間,家長也能第一時間掌握。老師布置的作業(yè)也會顯示出來,避免孩子借故使用家長手機的情況。

“我們在沒有使用智慧校牌之前,可能有部分孩子會借用爸爸媽媽的手機查看作業(yè),如果家長監(jiān)管不到位,孩子可能會利用家長的手機玩游戲。”長沙芙蓉區(qū)育英學(xué)校語文教研組組長袁美娜表示。
課堂練習(xí)時,學(xué)生們可以在智慧校牌上進行搶答。解決了一項項必要問題,手機自然成為了校園里無處可用的物品。
“通過這個監(jiān)管,不良信息進不來,從視力角度來說,不能過長時間使用電子產(chǎn)品,使用的時間老師和家長可以進行實時監(jiān)管。”長沙芙蓉區(qū)育英學(xué)校校長周芳苗表示。
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