近年來(lái)，很多校園暴力已經(jīng)不再是單純的打架斗毆，而是出現(xiàn)動(dòng)輒傷人、殺人的惡性犯罪。被害學(xué)生身殘?bào)w傷甚至失去生命，施害者也難逃法網(wǎng)。

視頻時(shí)長(zhǎng)1分46秒，建議在wifi條件下觀看

       前段時(shí)間，在舒城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)一處廢棄房屋內(nèi)，一初中女生洪某被已輟學(xué)的初中同學(xué)龔某等人毆打，龔某等人還強(qiáng)迫其將外衣脫去拍攝視頻。該案發(fā)生后，鑒于此案影響十分惡劣，舒城開(kāi)發(fā)區(qū)派出所立即組織警力對(duì)該案進(jìn)行偵查。經(jīng)過(guò)10余天的偵查，將嫌疑人抓獲歸案，該案事實(shí)全部查清。

 國(guó)家一級(jí)法官、金安區(qū)法院執(zhí)行局局長(zhǎng)、六安二中河西校區(qū)法制副校長(zhǎng)張明：

       “縱觀這些校園犯罪案件，我們發(fā)現(xiàn)，一是被告人平均年齡在15歲至17歲、被害人的年齡在14歲到16歲之間居多，且大多是男生。二是許多案件多是因?yàn)橥瑢W(xué)間的瑣碎小事引起，但是卻發(fā)展成后果非常嚴(yán)重的暴力犯罪。其犯罪誘因簡(jiǎn)單、危害后果嚴(yán)重是校園暴力的特點(diǎn)�！�

網(wǎng)絡(luò)配圖

   據(jù)調(diào)查，在校園暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.0%的比例居首，“錢(qián)財(cái)糾紛”、“情感糾葛”分別以17.5%和15.0%的占比位列二、三位。此外，另有7.5%的暴力事件是由“偏激心理”引發(fā)。 

       在采訪中，六安城區(qū)一所小學(xué)的班主任告訴記者，班級(jí)中有兩個(gè)女孩，下課時(shí)在一起玩，上課鈴響后其中一女生不玩了，順手拍了另一位女孩，可能拍重了，當(dāng)時(shí)兩人產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。第一節(jié)課下后，被拍的女孩把另一女孩從教室里叫出來(lái)，約到樓梯口拐角處，并隨身帶了四名女孩，每人從該女孩臉上扇了一巴掌后揚(yáng)長(zhǎng)而去。同學(xué)舉報(bào)到班主任處，班主任找來(lái)被打的女孩詢問(wèn)情況后，要求其找到打人者當(dāng)面對(duì)質(zhì)，這時(shí)，被欺凌的女孩不敢當(dāng)面指認(rèn)，稱自己不記得打人者長(zhǎng)什么樣了。“由于這名孩子不敢指認(rèn)，老師處理起來(lái)也比較棘手，一方面給孩子心理造成的傷害挺大的，一方面也助長(zhǎng)了那位施暴學(xué)生的氣焰�！�

網(wǎng)絡(luò)配圖

       校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園欺凌事件頻發(fā)，讓人揪心的同時(shí)，也不禁發(fā)人深思：這些花季少年為何會(huì)對(duì)同學(xué)暴力相向？這些行為有哪些危害？青少年該如何保護(hù)自己？

       預(yù)防校園欺凌，需要學(xué)校的教育、家庭的配合、法制教育的跟進(jìn)等一個(gè)完整且牢固的保護(hù)系統(tǒng)。

裕安區(qū)中小學(xué)心理教研員、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師黃孝玉：

       心理健康是預(yù)防校園欺凌中一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)有心理專(zhuān)家對(duì)心理問(wèn)題及時(shí)干預(yù)。

       其實(shí)，學(xué)生身心出現(xiàn)問(wèn)題不是單一的原因，家庭，學(xué)校，社會(huì)都有責(zé)任。

       作為家長(zhǎng)，要加強(qiáng)和孩子的交流，尤其是父親，要控制自己的脾氣， 不要用粗暴代替溝通，父母平時(shí)多帶孩子參與親子活動(dòng)，讓孩子生活在愛(ài)的環(huán)境中。作為老師，要多關(guān)注這些學(xué)生的情緒，上課多提問(wèn)，組織其多參加集體活動(dòng)，給予關(guān)注，及時(shí)鼓勵(lì)。

預(yù)防校園暴力

拒絕校園欺凌

構(gòu)建和諧校園

必須得點(diǎn)個(gè)zan !!!

來(lái)源：六安網(wǎng)

編輯：張芳芳

版權(quán)歸原作者所有 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系我們