畫(huà)面中，一名身穿校服的小學(xué)生遭到一成年女子粗暴對(duì)待，質(zhì)問(wèn)“走不走”？女孩坐在地上大哭大喊不肯走，之后她就被該名女子直接拽頭發(fā)拖行。

視頻中可以看到，一名身穿校服的女童被一名女子拽著頭發(fā)，在地上進(jìn)行拖拽，期間，女童哭聲不斷，口中大喊“媽媽?zhuān)�媽媽�(zhuān)?rdquo;

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據(jù)了解，這一幕發(fā)生在昨天中午12點(diǎn)左右，地點(diǎn)位于東莞清溪鎮(zhèn)的華晨外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，記者今天聯(lián)系上拍攝視頻的當(dāng)事人李先生，他透露，自己是一名郵政投遞員，事發(fā)時(shí)，恰好來(lái)到學(xué)校送件，目睹了令他吃驚的這一幕。

李先生說(shuō)，當(dāng)時(shí)，女孩被拖拽的位置就是我現(xiàn)在身處的學(xué)校側(cè)門(mén)內(nèi)這片空地，當(dāng)時(shí)，女孩就是被一名女子抓著頭發(fā)，在地上拖拉了一段距離，見(jiàn)狀，李先生馬上拍攝視頻，并且進(jìn)行呵斥，但這名女子就自稱(chēng)是女童的家長(zhǎng)，要求李先生不要管那么多。

據(jù)李先生說(shuō)，當(dāng)時(shí)，對(duì)方知道他拍下了視頻后，立馬停止了拖拽舉動(dòng)，見(jiàn)狀，李先生也先行離開(kāi)，并將視頻發(fā)布到網(wǎng)上，一時(shí)間，引起了廣泛關(guān)注，期間，有人證實(shí)，視頻中的女子并不是家長(zhǎng)，而是班主任老師，就在昨天下午，多名女童的家屬更來(lái)到了學(xué)校討說(shuō)法。

官方通報(bào)：

學(xué)生吵鬧要回家，女老師一時(shí)沖動(dòng)

究竟是怎么一回事？

女老師為何要這么做呢？

據(jù)東莞清溪鎮(zhèn)宣傳教育辦公室通報(bào)：

5月2日13：30左右，一段老師拖拽學(xué)生的視頻在微信朋友圈傳播。經(jīng)查，視頻反映的事件發(fā)生在清溪鎮(zhèn)華晨外國(guó)語(yǔ)學(xué)校門(mén)口。

5月2日11：15，華晨外國(guó)語(yǔ)學(xué)校二年級(jí)（1）班學(xué)生余同學(xué)家長(zhǎng)把其從學(xué)校接走，吃完午飯后又把其送回學(xué)校上課。在余同學(xué)家長(zhǎng)離開(kāi)學(xué)校后，余同學(xué)又哭鬧著跑到門(mén)衛(wèi)室追家長(zhǎng)要和家長(zhǎng)一起回家，該班班主任王老師立即到門(mén)衛(wèi)室對(duì)余同學(xué)進(jìn)行安撫勸說(shuō)。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)安撫勸說(shuō)，余同學(xué)同意回教室上課，但是走到半路又不肯回教室，又哭鬧著往校外跑說(shuō)要找家長(zhǎng)回家。

12：30左右，王老師在制止余同學(xué)哭鬧返回教室的過(guò)程中 , 因其左手托著校服，使用了右手拖拽余同學(xué)頭發(fā)的方式將其帶返回教室。這一拖拽行為，被圍觀的路人用手機(jī)拍成視頻上傳到微信朋友圈。

經(jīng)檢查，女童在被拖拽過(guò)程中，僅皮膚受到一些擦傷，并無(wú)大礙，目前，已由家長(zhǎng)帶回家中休息

關(guān)于這件事，清溪鎮(zhèn)教育部門(mén)表示，事發(fā)后，他們也第一時(shí)間到校，介入調(diào)查處理，經(jīng)過(guò)初步了解事實(shí)基礎(chǔ)后，將對(duì)涉事老師作出停職的處理決定。

目前，學(xué)校教育教學(xué)秩序正常，下一步，教育部門(mén)將進(jìn)一步在全鎮(zhèn)中小學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)的教育活動(dòng)，確保同類(lèi)事件不再發(fā)生。

“親其師”才“信其道”，這是學(xué)生學(xué)習(xí)之道；“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”這是教師從教之道。近年來(lái)，學(xué)生傷害老師、老師傷害學(xué)生的事情不時(shí)能夠聽(tīng)到，而這些事情導(dǎo)致師生關(guān)系變得越來(lái)越緊張。有人認(rèn)為“體罰”是造成師生關(guān)系緊張的一個(gè)重要原因。

無(wú)論是作為一個(gè)老師還是一個(gè)媽媽?zhuān)�都不�?yīng)該這樣子對(duì)待一個(gè)孩子！孩子天性好動(dòng)，不喜歡學(xué)習(xí)喜歡玩耍，偶爾鬧小脾氣這些都是不可避免的，即使是成年人也有生氣煩躁厭倦的時(shí)候，何況一個(gè)孩子？小學(xué)階段的孩子正是自控能力逐漸形成的過(guò)程，老師與家長(zhǎng)都有責(zé)任、義務(wù)教導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，而不是讓自己的情緒在孩子面前爆發(fā)甚至傷害到孩子！