在南京，有這么一群小朋友

到了該上幼兒園的年紀(jì)

卻每天都不用上幼兒園

每天捉蟲子、撿蘑菇、看螞蟻

在森林里開心的撒歡

△ 視頻自江蘇廣電融媒體新聞中心

這群孩子都加入了南京一位媽媽發(fā)起的"教育實驗"：未來森林實驗室。在那里，他們不上課，只是"自由的生長"。

在未來森林實驗室的營地，可以看到屋子中央有一棵自然生長的大樹，直接沖破了天花板。每天，孩子們就從這里集合出發(fā)，開始他們的森林實踐探索。

營地就在紫金山腳下，孩子們沿著小溪、樹林，一路走、一路好奇：小雨之后，小蚯蚓為什么會從泥土里爬出來？水為什么往下流？老師在一旁不斷解答。來到池塘邊，一起撈蝌蚪吧！觀察觀察，小蝌蚪長大了嗎？

看完了蝌蚪，孩子們又走進(jìn)樹林，在寬闊的草地上踢場球，放肆奔跑。10個孩子、3個老師，遠(yuǎn)離"排排坐"的課堂模式，每天學(xué)習(xí)如何在自然中玩耍。從早上9點到下午5點，孩子大部分時間都在野外；回到營地后，他們會試著把這一天畫進(jìn)畫里，編進(jìn)英語歌謠。

實驗發(fā)起人之一侯宇燕，曾經(jīng)從事過幼兒教育，她說，普通幼兒園，進(jìn)去以后先要學(xué)上規(guī)矩，讓孩子乖乖坐好，聽老師的話�？伤�認(rèn)為，那樣對孩子未必是好的，她更希望能讓孩子自由自在成長。

但也有家長擔(dān)心，"解放天性"固然是好，但周圍很多孩子都在上"幼小銜接班"，為各種民辦小學(xué)的面試做準(zhǔn)備。

從"自由撒歡"跨入應(yīng)試環(huán)境，孩子能適應(yīng)嗎？有家長表示，自己希望孩子能夠循序漸進(jìn)的成長，“孩子有自身發(fā)展的規(guī)律，一味拔高不一定對孩子有好處，我是想循序漸進(jìn)地來。我現(xiàn)在考慮的是，（學(xué)區(qū)內(nèi)）公辦小學(xué)和民辦小學(xué)，我可能都會去選擇，但是如果民辦小學(xué)沒有選擇上的情況下，我會很平穩(wěn)很平和的心態(tài)，去選擇（學(xué)區(qū)內(nèi)）公辦小學(xué)�！�

"未來森林"的嘗試是否有推廣意義？南京市逸仙橋小學(xué)趙昌竹老師表示，這未嘗不是一種探索，但"放養(yǎng)"的同時，也要為孩子做好日常習(xí)慣、集體相處的培養(yǎng)，以適應(yīng)以后的小學(xué)生活。

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授殷飛表示，其實在一些城市，也已有過類似的教育探索。把孩子放到自然中成長，同時做好引導(dǎo)和順勢而為的教育，是一種有益的嘗試。