前日晚高峰

在二環(huán)路與烏山西路路口

一個(gè)背著書包的小男孩

跪在人行道上

在人群中十分扎眼

旁邊還站著一名穿著裙子的女子

一直在責(zé)罵男孩

福州的石先生正好路過(guò)

詢問(wèn)了解后

該女子正是男孩的母親

就是她要求男孩罰跪

原因竟是男孩作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有完成

男孩邊上的小姑娘是住在同一小區(qū)的鄰居，見(jiàn)到男孩跪地，也在試圖勸阻。

由于正好是放學(xué)時(shí)間，路上有很多學(xué)生，石先生勸阻孩子母親，“孩子小，不能讓他這樣跪著，很傷自尊”，沒(méi)想到孩子的媽媽很固執(zhí)，說(shuō)孩子學(xué)習(xí)差，還要什么自尊，就是要讓大家都看看。

見(jiàn)家長(zhǎng)固執(zhí)，石先生本不打算多管閑事，但走了兩步，還是覺(jué)得小小年紀(jì)若遭受這樣的“羞辱”，對(duì)自尊心肯定是一種嚴(yán)重打擊。于是再次返回，一邊拉起男孩說(shuō)，“小朋友趕緊起來(lái)，和媽媽認(rèn)個(gè)錯(cuò)，道個(gè)歉，說(shuō)以后會(huì)好好做作業(yè)”，一邊繼續(xù)勸家長(zhǎng)，“這樣不好，路上人多，看到不好，孩子會(huì)很受傷”。

經(jīng)過(guò)兩次勸阻，男孩的家長(zhǎng)才允許男孩站起來(lái)，結(jié)束了這一風(fēng)波。

石先生表示，自己的孩子今年也小學(xué)三年級(jí)，雖然有時(shí)也有責(zé)罵，但始終覺(jué)得，在公共場(chǎng)合，不能體罰孩子。

 有人說(shuō)棍棒底下出孝子，

也有人說(shuō)好孩子不是打出來(lái)的，是夸出來(lái)的。

如此體罰孩子，到底該不該？

從事小學(xué)教育近10年的陳老師：

“在公共場(chǎng)所罰跪不妥，極端的教育方式，不是在教人，而是在毀人。如果用體罰的方式，只是在告訴孩子語(yǔ)言已經(jīng)沒(méi)有辦法解決問(wèn)題，只能通過(guò)肢體，而孩子也因此會(huì)越來(lái)越逆反，不再用語(yǔ)言溝通。

有著多年班主任經(jīng)驗(yàn)的潘曉丹老師表示：

此外，陳老師也特別指出，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不做作業(yè)，應(yīng)該去尋找問(wèn)題的源頭，多和孩子溝通，了解孩子是否需要家長(zhǎng)或者老師幫助，很多時(shí)候不做作業(yè)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上需要幫助，卻一時(shí)沒(méi)有辦法解決，才選擇回避的，家長(zhǎng)應(yīng)該要走進(jìn)孩子內(nèi)心，“家庭要孩子最溫暖的港灣，不能讓孩子覺(jué)得家庭也不能依靠”。

作業(yè)究竟什么時(shí)候

成為了家長(zhǎng)和孩子心中的痛？

近日，杭州市民的朋友圈被“一起灌溉平安樹，贏萬(wàn)元話費(fèi)”的鏈接刷屏。據(jù)悉，這是父母在幫孩子完成名為“澆灌平安樹”的實(shí)踐作業(yè)。

“家長(zhǎng)整夜刷屏求幫孩子澆水”完成作業(yè)

也一度登上熱搜

這項(xiàng)作業(yè)很快就引起了各種吐槽

“這樣的假期作業(yè)有什么意義？

通過(guò)刷屏轉(zhuǎn)發(fā)孩子就能提升安全和環(huán)保教育意識(shí)嗎？”

當(dāng)?shù)亟逃�局也及時(shí)做了回應(yīng)

已經(jīng)向各學(xué)校再次強(qiáng)調(diào)，這不是一項(xiàng)人人必須參加的強(qiáng)制活動(dòng)。

然而不少網(wǎng)友表示

不敢不做

……

作為陪讀在第一線的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)

孩子的家庭作業(yè)簡(jiǎn)直是

家長(zhǎng)作業(yè)

作為家長(zhǎng)

不僅要語(yǔ)數(shù)外政史地理化生全懂

還要會(huì)做手工、烘焙……

家長(zhǎng)吐槽

如果哪天放學(xué)

你看到一堆家長(zhǎng)在撿落葉

那一定是又布置了手工作業(yè)

而在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中

更是不少家長(zhǎng)表示

氣到內(nèi)傷

陪孩子做作業(yè)簡(jiǎn)直是道送命題

也有家長(zhǎng)想了“奇招”

為此

人民日?qǐng)?bào)給出了一份

輔導(dǎo)作業(yè)不生氣指南

教你幫助孩子高效完成作業(yè)

希望這份指南

能幫到各位家長(zhǎng)

小八萬(wàn)分感慨

現(xiàn)在做家長(zhǎng)的真心不容易

……