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常德一留守兒童朗讀團(tuán)從5人發(fā)展至百余人 孩子變得自信又大方
網(wǎng)址：www.blackcollegiateintl.com 編輯：長(zhǎng)沙社區(qū)通 時(shí)間：2021-04-14

膽子很小的孩子加入朗讀團(tuán)后性格慢慢變得開(kāi)朗，膽子也變大了很多。這樣的場(chǎng)景發(fā)生在常德桃源縣剪市鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文老師郭云兵組建的朗讀團(tuán)里。

郭云兵家客廳里，有著他自掏腰包購(gòu)買(mǎi)的一套錄音設(shè)備和一臺(tái)電腦。

在客廳里，他每天帶領(lǐng)孩子們遠(yuǎn)程進(jìn)行夜讀訓(xùn)練，對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。日復(fù)一日，年復(fù)一年。

常德市桃源縣剪市鎮(zhèn)中學(xué)小學(xué)部，468名學(xué)生中有70%都是留守兒童。為了讓這些學(xué)生變得更自信，語(yǔ)文老師郭云兵組建了朗讀團(tuán)，從最初的5個(gè)人，到現(xiàn)在的100多人，郭云兵和他的留守兒童朗讀團(tuán)，得到越來(lái)越多人關(guān)注。

圖片
常德桃源縣，在沅江邊練聲的“沅水童聲”朗讀團(tuán)。圖 / 受訪者提供

4月10日、11日，央視新聞?lì)l道《24小時(shí)》和《新聞直播間》欄目，分別以《留守兒童組成“沅水童聲”朗讀團(tuán)》《“一根筋”的堅(jiān)持“盡全力”的付出》《后浪奔涌童聲飛揚(yáng)》為題，聯(lián)播報(bào)道了沅水河畔這個(gè)留守兒童朗讀團(tuán)的故事。

最初的朗讀團(tuán)：5個(gè)學(xué)生加一個(gè)老師

桃源縣剪市鎮(zhèn)中學(xué)是一所九年制義務(wù)教育學(xué)校，小學(xué)部一共有468名學(xué)生，其中有70%屬于留守兒童，很多人膽子小，自卑，孤僻。

教齡31年的語(yǔ)文老師郭云兵，一開(kāi)始組建朗讀團(tuán)的目的，是為了更好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，他想讓朗讀帶動(dòng)氣氛，讓語(yǔ)文課堂變得更活潑。郭云兵第一次在課堂進(jìn)行朗讀教學(xué)時(shí)，很多孩子都聽(tīng)哭了。他沒(méi)想到，一節(jié)短短的朗讀課，一方面提高了教學(xué)效果，另一方面孩子們流露出了渴望交流的眼神。如果把這些愛(ài)朗讀的學(xué)生組織在一起是不是會(huì)更好，他想了想決定弄一個(gè)朗讀團(tuán)。

剛開(kāi)始宣布組建朗讀團(tuán)時(shí)，郭云兵告訴記者：“學(xué)生們一開(kāi)始都膽子小，朗讀團(tuán)剛開(kāi)始只有 5 個(gè)學(xué)生。”第一批學(xué)員5個(gè)學(xué)生，加上郭云兵一共6個(gè)人。就這樣，最初沅水河畔的“沅水童聲”朗讀團(tuán)誕生了。

朗讀團(tuán)的老師：一邊看朗讀視頻一邊教學(xué)生

郭云兵雖然組建了“沅水童聲”，但他認(rèn)為自己的朗讀水平一般，當(dāng)時(shí)找了很多渠道學(xué)習(xí)朗讀，“那時(shí)候有人把中國(guó)傳媒大學(xué)的老師的朗讀視頻發(fā)給我，聽(tīng)了之后覺(jué)得特別好，一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué)生”。咬字、發(fā)音、情感 …… 每一個(gè)都要訓(xùn)練好，才能去教學(xué)生。因此，郭云兵每天的學(xué)習(xí)都不曾落下。

學(xué)校房間很小很破舊，為了更好地表達(dá)出聲音，郭云兵自掏兩個(gè)月工資，在自己家客廳里買(mǎi)了一套錄音設(shè)備，配了一臺(tái)電腦。在這里，他每天帶領(lǐng)孩子們遠(yuǎn)程進(jìn)行夜讀訓(xùn)練，對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。日復(fù)一日，年復(fù)一年。

組建朗讀團(tuán)的事，郭云兵很少有倦怠的時(shí)候。他說(shuō)和孩子們一起朗讀的時(shí)光是最幸福的時(shí)光。在家長(zhǎng)的支持下，第一批學(xué)員們也越來(lái)越有自信 …… 郭云兵的“沅水童聲”朗讀團(tuán)，一路陽(yáng)光。

朗讀團(tuán)的學(xué)生：孤僻的孩子慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)

從2015年到2016年，桃源縣教育局大大小小舉行了很多朗讀的活動(dòng)�！般渌�”每次比賽都取得了好成績(jī)，朗讀團(tuán)慢慢有了影響力，參加朗讀團(tuán)的孩子也越來(lái)越多。有些家長(zhǎng)抱著讓孩子變開(kāi)朗的心態(tài)，把孩子送進(jìn)了朗讀團(tuán)。后來(lái)，“沅水童聲”從最初的5人擴(kuò)大到100多人。

盡管郭云兵表示“沅水童聲”來(lái)者不拒，但朗讀團(tuán)成員變多之后，他開(kāi)始有目的性地鍛煉孩子。“一是鍛煉基本功扎實(shí)的孩子，讓‘沅水童聲’保持實(shí)力；二是積極鼓勵(lì)新進(jìn)入的孤僻學(xué)生，讓他們敢開(kāi)口說(shuō)話。”在郭云兵的練習(xí)下，很多孩子變得開(kāi)朗了。

郭云兵對(duì)記者說(shuō)：“特別是第二期有一個(gè)學(xué)員，學(xué)生叫涂詩(shī)涵，三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校要幾十人參加朗讀活動(dòng)，班主任推薦了她。那時(shí)候她膽子非常小，現(xiàn)在性格變得很開(kāi)朗，膽子也變大了很多，成績(jī)也很好。”

郭云兵還記得隊(duì)伍中有一個(gè)年齡最小的姑娘：“（她的）名字叫伍佳倩，第一次上舞臺(tái)的時(shí)候緊張得滿臉通紅，腿一直在抖，現(xiàn)在無(wú)論多大的舞臺(tái)她都不怕了。”

朗讀團(tuán)“桃花源”：想要更大的房間和更好的電腦

對(duì)于怎么展開(kāi)“沅水童聲”的未來(lái)，郭云兵告訴記者自己有三個(gè)愿望：“一是要把師生團(tuán)隊(duì)擴(kuò)大，一起在朗讀群里面發(fā)范讀，講解，點(diǎn)評(píng)。二是和更好的平臺(tái)有一些交流，這是對(duì)學(xué)生和老師的提高。”“三吶 ……”他有點(diǎn)靦腆地笑著說(shuō)，“三是希望學(xué)校里能有一個(gè)更大的房間，里面有配置比較好的電腦，孩子們不用擠來(lái)擠去 ……”雖然說(shuō)得委婉，但字字句句里都表明著，他渴望著有個(gè)朗讀團(tuán)“桃花源”。

2019年10月開(kāi)始，郭云兵任職的桃源縣剪市鎮(zhèn)中學(xué)每天都會(huì)在廣播里直播“沅水童聲”孩子們的朗讀，其他老師們也漸漸參與了進(jìn)來(lái)。

4月12日，桃源縣剪市鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)李建華告訴記者，即使條件簡(jiǎn)陋，但是學(xué)校會(huì)為“沅水童聲”，為郭云兵老師提供更好的場(chǎng)地。

沅水奔涌不懼彎與崁，童聲破浪無(wú)需風(fēng)與帆。郭云兵的朗讀團(tuán)“桃花源”，好像慢慢要變成現(xiàn)實(shí)了。

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