每天早上七點(diǎn)半，崔作舟從睡夢中醒來，睜開眼第一件事就是打開手機(jī)微信收集班級孩子的健康情況，隨后又登陸“班級小管家”APP，點(diǎn)評前一晚學(xué)生們遞交的作業(yè)。

實際上，和崔作舟一樣，假期流連于各種社交、直播平臺的老師還有很多——為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春節(jié)學(xué)期延遲開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺“停課不停學(xué)”。于是，老師們各顯神通，搖身一變成為最硬核“主播”。

對習(xí)慣站在講堂上的老師來說，這是一個不小的挑戰(zhàn)。不同年級的老師們會在這場“直播秀”中有什么樣的表現(xiàn)呢？《湘女郎》找到了三位分別擔(dān)任小學(xué)六年級、初三和高三的語文老師，聽她們講述疫情之下的網(wǎng)課經(jīng)歷。

（1）讓孩子們學(xué)會思考，就是最好的課程

長沙同升湖實驗學(xué)校小學(xué)部高語組教研組長、六（1）班班主任兼任本班語文老師 崔作舟

大年初七，學(xué)校學(xué)部教研處組織了一次網(wǎng)絡(luò)會議，講到在疫情特殊時期，我們應(yīng)該給孩子們上怎樣的課？這個問題，我也在問自己。

我是小學(xué)部高語組教研組組長，在教研處會議結(jié)束后，又立即召開了高語組教研例會，討論疫情之下的新學(xué)期應(yīng)該如何開展在線授課工作，把任務(wù)分配到各科任老師后，自己也開始了緊鑼密鼓的網(wǎng)課準(zhǔn)備。

工作日記

2月9日，是我們小學(xué)部上網(wǎng)課的第一天。當(dāng)天，我就開始用釘釘直播上課，主要講寒假期間的作業(yè)。上完課后，再布置一些練習(xí)，同學(xué)們自愿完成。我們班一共39位同學(xué)，基本上大家都會完成作業(yè)。對于提交的作業(yè)，我也會認(rèn)真進(jìn)行檢查，并指導(dǎo)學(xué)生修改錯題。為了激勵學(xué)生，在點(diǎn)評作業(yè)時，我會利用平臺的“小紅花”對表現(xiàn)優(yōu)秀或有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎勵。

收集家長對網(wǎng)課的意見

上課和檢查作業(yè)只是我的工作之一，此外我還會和學(xué)生、家長互動，與家長溝通網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況；跟孩子們聊對疫情、對生活的看法。我覺得孩子的教育應(yīng)該是由學(xué)校教育和家庭教育兩部分組成的，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳時，會及時和家長一起進(jìn)行引導(dǎo)。

我印象特別深，我們班有個成績拔尖的孩子，他很喜歡數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)網(wǎng)課時也很積極，但對音樂、美術(shù)提不起興趣。為此，我找到他父親，通過他父親的微信告訴他高雅的情操、藝術(shù)，能照亮更多人。就像這次疫情，除了奔赴在前線的醫(yī)護(hù)人員，還有很多人通過影像、音樂為疫情發(fā)聲，用不同的藝術(shù)形式鼓勵著湖北武漢。后來，孩子在爸爸的陪伴下，看了很多疫情報道，經(jīng)過對疫情的感悟和思考，慢慢接受了我的觀點(diǎn)。這段時間，他一直堅持在家里做體育鍛煉、練吉他，再上音樂、美術(shù)網(wǎng)課時，狀態(tài)也好了很多。

工作結(jié)束后，崔作舟在手機(jī)備忘錄寫下這樣一段話

現(xiàn)在經(jīng)過一周的調(diào)整，家長和孩子們都適應(yīng)了網(wǎng)課的節(jié)奏。通過這段時間上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也慢慢發(fā)現(xiàn)對小朋友們來說，讓他們在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，才是最好的功課。

（2）通過微信公眾號自創(chuàng)“微寫作”系列課程

怡雅中學(xué)初三語文老師 譚嘉慧

大年初七，長沙市發(fā)布“停課不停學(xué)”的通知，隨后，我們開始準(zhǔn)備線上的工作。

講什么內(nèi)容對學(xué)生們最有效，且能帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注時事、培養(yǎng)家國情懷，這是我考慮開發(fā)什么課程的關(guān)鍵。最后我打算用微寫作這種形式，圍繞當(dāng)前疫情鋪開了14個微寫作專題，如撰寫時評、頒獎辭、倡議書、擬寫宣傳標(biāo)語......并用錄播微課的形式，通過自己的公眾號推出來。

公眾號微寫作課程——為大自然撰寫解說詞

2月2日，我在公眾號上推出了第一堂網(wǎng)課——如何為大自然撰寫解說詞。之前有一部很火的紀(jì)錄片《大自然在說話》，它告訴人類要傾聽大自然、尊重大自然。而引發(fā)這次疫情的根本原因是大家吃野生動物、不尊重大自然，于是我定下這個寫作專題。主題定了后，接著便開始了寫講稿、錄視頻。錄視頻不是我擅長的事情，這期間我遇到了很多問題。比如我不會添加背景音樂，就用“笨辦法”一邊錄、一邊拿著手機(jī)放音樂；錄制過程中各種嘴滑、卡殼，最后反復(fù)錄了很多次才成功......等到全部事情做完時，已經(jīng)是凌晨四點(diǎn)。

我沒想到第一堂課推出后，大家的反響很好！我的師父長沙市首席名師鄧志剛，在他的公眾號轉(zhuǎn)發(fā)了這篇課程，閱讀量一下達(dá)到五千多，吸引了很多一線老師加我微信，都想轉(zhuǎn)發(fā)這篇課程。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和語文組的老師們看了這堂課后，也認(rèn)為這樣的形式很好，組內(nèi)一起參與進(jìn)來，所以后期錄制的課程，我不是一個人“戰(zhàn)斗”。

同行對“微寫作”網(wǎng)課模式的評價、認(rèn)可

目前為止，我在公眾號上一共推出了9堂微寫作課程，3期由我獨(dú)自完成。其中，最讓我最耗費(fèi)精力的一堂是《為平凡奉獻(xiàn)者寫頒獎辭》。

疫情發(fā)生后，我看到很多關(guān)于奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)生、記者以及默默抗疫的平凡人的報道，內(nèi)心深受感動。這正是讓學(xué)生感受、思考當(dāng)下的好機(jī)會。所以我希望這堂課不僅要教會學(xué)生如何寫頒獎辭，更重要的是培養(yǎng)他們感恩的心。從前期收集資料到寫稿，我醞釀了很久，動筆時，也心潮澎湃、情難自已。最后，這篇課程整整花了30個小時才完成，這也是目前為止反響最好的一堂課。

對學(xué)生在公眾號留言板遞交的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評

隨著課程系列的推出，廣西省柳州市教育局、《語文報》集團(tuán)、“全國前沿課堂”紛紛轉(zhuǎn)發(fā)我的系列微寫作課程，我所撰寫的三篇文稿分別被山西的《作文周刊》、北京的《語文導(dǎo)報》和全國著名期刊《中學(xué)語文》采用；更讓我自豪的是來自各地一線教師用我的課程直接教自己的學(xué)生。我的學(xué)生會將課堂練筆作業(yè)提交到公眾號留言板上讓我批改，當(dāng)其他老師拿我的課給他們的學(xué)生聽后，留言板上多了上百條其他各地學(xué)生的作業(yè)。

推送“微寫作”系列課程，也得到了我自己的學(xué)生和家長的一致好評。家長們跟我反饋“微寫作”這種形式很好，課程短、效率高，孩子們隨時可以學(xué)習(xí)，還不用下載大量的文件；有的家長還把課程轉(zhuǎn)給朋友的孩子聽。而同學(xué)們提交作業(yè)也很積極，效果很不錯。

現(xiàn)在后續(xù)的課程還在準(zhǔn)備中，推完微寫作系列后，我們也在考慮做詩歌和文言文專題的講解。我相信疫情很快就會過去，我們和學(xué)生也會迎來更加豐富多彩的“春天”。

（3）第一堂網(wǎng)課收獲20萬個贊

長沙同升湖實驗學(xué)校高中部高三語文老師 黃詩

兩周前，我們接到學(xué)校關(guān)于上網(wǎng)課的通知。說實話，當(dāng)時我內(nèi)心挺忐忑的。我?guī)Я藘蓚�高三班，一個應(yīng)屆、一個復(fù)讀，第一反應(yīng)認(rèn)為這樣的形式會影響高考，我們沒有上網(wǎng)課的經(jīng)驗，更無法估計上課效果；但心里又清楚，就目前疫情發(fā)展的情況來說，上網(wǎng)課是最合適的方式。

直播畫面。為了方便學(xué)生觀看，文言文中需要掌握的重點(diǎn)字詞會用不同顏色的字體標(biāo)出

正式上網(wǎng)課時間是2月3號，網(wǎng)課的內(nèi)容每個班根據(jù)自己的進(jìn)度開展。我上的第一堂網(wǎng)課是講寒假布置的試卷。

為了讓學(xué)生更加清晰、直觀地獲取內(nèi)容，我把試卷、板書等內(nèi)容制作成PPT或文檔，再利手機(jī)釘釘軟件直播電腦顯示屏。講課途中有學(xué)生在評論區(qū)反饋，有些字體的大小或顏色在手機(jī)上看不清楚，于是我一邊講課，一邊及時調(diào)整。

可能是第一次上網(wǎng)課覺得新鮮，也可能是對我的支持，第一堂網(wǎng)課學(xué)生們的參與度很高。每當(dāng)我有什么問題時，他們都在會評論區(qū)積極回復(fù)，甚至在直播區(qū)為我點(diǎn)贊，兩個班點(diǎn)了20萬個贊。后來，他們還開玩笑說，黃老師“出道”即巔峰。

如何調(diào)動學(xué)生上網(wǎng)課的積極性？這是我后面一直在思考的問題。

上課時我做了一些改變，比如講文言文時，在重要地方留出空來。每當(dāng)講到這里，我會跟某一個同學(xué)連麥，或者讓大家在評論區(qū)留言，增加跟同學(xué)們的互動；也會適當(dāng)講講網(wǎng)絡(luò)段子活躍氣氛。這些方式可以吸引同學(xué)們的注意力，同時也觀察他們是不是認(rèn)真在聽、在思考，而不是被動地去做筆記。

課后收集學(xué)生對網(wǎng)課的反饋意見、點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)

現(xiàn)在我們已經(jīng)上了兩周網(wǎng)課，每天6節(jié)，從早上七點(diǎn)二十的晨讀開始，接著每個老師按課表輪流上課。每天，我們也會留出時間，讓學(xué)生自我“消化”。

我教的是語文，課程主要圍繞詩歌、小說、文言文和語言文字應(yīng)用，以及總結(jié)答題的方式、技巧。作為語文老師，課后我也會經(jīng)常和同學(xué)們聊天，談時政、疫情......我記得李文亮醫(yī)生去世那天，應(yīng)屆班的同學(xué)跟我談到這個事，我們就“作為普通人應(yīng)該做什么”進(jìn)行了觀點(diǎn)分享，還有同學(xué)說，以后想當(dāng)醫(yī)生，像李文亮醫(yī)生一樣。

不得不說，上網(wǎng)課是很好的一次嘗試，它考驗大家的自律性。對老師來說，現(xiàn)階段最重要的也是想辦法讓同學(xué)們找回學(xué)習(xí)的動力和自律性，知道自己要做什么，有一個清晰的目標(biāo)。每天跟著老師的節(jié)奏上課、學(xué)習(xí)，同學(xué)們的心里也很踏實。只是上了這么久網(wǎng)課，不少同學(xué)跟我吐槽，雖然網(wǎng)課效果還不錯，但還是想早些回學(xué)校。作為老師，我們也很期待回教室的那一天。

希望疫情早點(diǎn)結(jié)束吧。

來源：大湘網(wǎng)